１１月１６日（水）の給食
【献立】 メープルシロップトースト
牛乳 ボルシチ りんご 【主な食材と産地】 にんにく 青森 たまねぎ 北海道 セロリー 長野 にんじん 北海道 じゃが芋 北海道 キャベツ 茨城 りんご 山形 豚肉 茨城 
11/16 授業レポート3年2組
３年２組 理科:「かげと太陽」 （レポーター：３年１組担任） ☆はじめに 子どもたちは３年２組前の廊下の「昆虫コーナー」が大好きである。モンシロチョウの幼虫、カブトムシなどを顕微鏡といっしょにセットして、子どもたちがいつでも観察し、成長の様子の様子が分かるようにしている。 先生は常に自然に興味がもてるように準備や工夫をしている。私もたくさん教えてもらえて、子どもたちと同じように新たな発見ができて、嬉しい。 ☆授業を振り返って まとめ、実験結果の模造紙、整理された板書、めあて、考察の仕方をまとめたパワーポイント、子どもたちの人数分の実験結果の写真など視覚的教材をたくさん使っていた。子どもたちに分かりやすい授業だった。 アナログ、デジタル教材のそれぞれのよさを生かした場面で使われていたので、子どもたちにとって分かりやすい授業だった。 11/15 授業レポート4年1組
４年１組 国語:「みんなの詩、わたしの詩」 （レポーター：４年２組担任） ☆はじめに ４年１組の朝の会では、毎日、隣の教室にも響いてくる元気な詩の音読が聞こえてくる。その音読の発声により、その日の子どもたちの調子が手に取るように感じ取れる。また子どもたちにとっても、これから１日学ぶための心構えにもなるだろう。児童の生き生きとした学習への取り組みを支える、アイディアや技を見習いたい。 ☆授業を振り返って 詩の楽しさを味わいながら、表現の良さを見つけるために、先生が選んできた詩を拡大したもの、モニターに拡大された４編の詩、様々な工夫が凝らされていた。 特に、授業の前半に登場したキーワードが書かれた短冊を見た時、どの子も「その短冊を持って発表したい！」とたくさんの手が挙がった。 子どもたちが関心をもって参加でき、実感を伴った授業をするための手立てが随所にちりばめられた授業だった。 １１月１５日（火）の給食
【献立】 昆布ごはん 牛乳
田舎汁 いかのカリントあげ 【主な食材と産地】 にんじん 北海道 ごぼう 青森 だいこん 神奈川 じゃが芋 北海道 しめじ 長野 ねぎ 茨城 なめこ 山形 こまつな 埼玉 いか ペルー 鶏肉 岩手 
11/14 ＰＴＡの置き傘
今日は予報より早く雨が降り出しました。階段下の置き傘コーナーには、６時間まで授業があった高学年の子どもたちが傘を借りる姿がありました。この傘は、ＰＴＡが購入し、管理をしてくださっています。ＰＴＡの皆様の心遣いに感謝です。子どもたちには丁寧に扱うように話しています。
１１月１４日（月）の給食
【献立】 ごはん 牛乳
手作りふりかけ 豚肉と大根のうま煮 ゆかりあえ 【主な食材と産地】 しょうが 高知 だいこん 千葉 にんじん 千葉 里芋 栃木 はくさい 茨城 キャベツ 茨城 きゅうり 埼玉 ちりめんじゃこ タイ 
11/12 3年生LアンＬ読み聞かせ
今日は月に一度のＬアンＬ読み聞かせでした。素話「マーシャとくま」、マザーグースの詩、「かちかちやま」、「おまかせクッキー」の読み聞かせでした。
気持ちをこめて語り聞かせてくださり、お話の世界に引き込まれて聞き入っていました。リラックスタイムも途中で入り、体もほぐれました。 今月も素敵な時間をありがとうございました。 
11/12 学芸会 小道具づくり（１年生）
６年 「進路説明会」
11/11 玉川小羊幼稚園
玉川小羊幼稚園の年長さんの皆さんが季節の果物を届けててくださいました。園児の皆さんに４年生の学芸会の練習の様子を見学してもらいました。
１１月１１日（金）の給食
【献立】 ビビンバ 牛乳
チゲスープ みかんゼリー 【主な食材と産地】 しょうが 高知 もやし 栃木 にんじん 北海道 はくさい 茨城 えのきたけ 新潟 ニラ 茨城 こまつな 埼玉 豚肉 千葉 
11/11 授業レポート4年2組
４年２組 国語:「感じたことをくふうして書き表そう」 （レポーター：４年１組担任） ☆はじめに ４月に、４年２組が学級開きをしてから、２組の子ども達は、毎日「いいたくて たまらないことを書いてみましょう。」と「こころのつぶやき」を書いています。 素敵なのは、書いたつぶやきをすぐに教室に掲示して、子ども達がお互いに読み合います。さらに、共感したこと、ひとこと伝えたいことなどを付箋紙に書き、友達のつぶやきに直接貼り付けて、交流を深めていることです。 ☆授業を振り返って まとめで、先生が黒板の短冊を見て「りんご１つとってもたくさんイメージが出てくる。これがとても大切です。」という言葉と、全員の短冊を使い、クラスで一つの４の２きらきらの詩「りんご」を作る過程で、２組の子全員が、今日の学びが本当に価値あるものと実感できていたと思われる。 11/10 就学時検診
来年入学する１年生の検診が今日の午後に行われました。５年生が準備や就学児のお世話に大活躍しました。
11/10 絵はがきコンクール
11/10 授業レポート5年１組
５年１組 社会:「高地のくらし」 （レポーター：算数少人数指導担任） ☆はじめに 休み明けの月曜日の朝、特別時程で天気は雨、欠席者が数名…。子どもたちにとって集中しにくい状況の中で学習準備をして授業開始。 それから４５分。子どもたちの集中力は途切れることなく、落ち着いた雰囲気の中で授業はテンポ良く進んだ。その要因を探っていきたい。 ☆授業を振り返って 課題についての子どもたちの発表の合間に前時の学習の振り返りや的確な内容補足があった。このような指導は、本時の学習と様々な知識を結びつけ、高学年の児童にとって大切な学習の広がりとなる。 学習したことが自分の日常生活とどうつながっているか社会科の学習だけでなく、どの教科の授業でも行えるよう意識を高め、学習意欲の向上につなげていきたい。 １１月１０日（木）の給食
【献立】 みそラーメン 牛乳
りんご入り蒸しパン 大根の中華味 【主な食材と産地】 にんにく 青森 しょうが 高知 にんじん 北海道 はくさい 茨城 ねぎ 新潟 もやし 栃木 りんご 青森 大根 千葉 たまご 青森 豚肉 千葉 
11/9 授業レポート6年１組
６年１組 社会:「武士の政治が始まる」 （レポーター：６年２組担任） ☆はじめに ２年次研修による授業。この日までに入念に準備をしていたことが指導案から分かる。児童に社会科についてのアンケートを取り、児童の実態に応じた授業展開を考えている。 導入を工夫して児童の意欲を高めること、資料を深く読み取らせること、自分の意見に自信をもたせるために、友達と意見交換させることなど４５分の中にたくさんの手立てを考え授業に臨んでいた。 ☆授業を振り返って 子供が楽しく意欲的に、そして分かる授業をしよう。準備の段階から指導者の思いが伝わる授業でした。先生が子供のために何とかしよう。その思いが子供にも伝わり、一生懸命、学習問題に取り組んでいた。 これこそが、教師と子供が親和的に学ぶ姿なんだと改めて感じることができた。 １１月９日（水）の給食
【献立】 ごはん 牛乳
鮭のチャンチャン焼き 五目きんぴら みかん 【主な食材と産地】 にんじん 北海道 たまねぎ 北海道 キャベツ 茨城 ピーマン 茨城 ごぼう 青森 みかん 福岡 豚肉 千葉 生鮭 チリ 
11/8 冬の訪れ
11/8 授業レポート６年２組
６年２組 社会:「武士の世の中」 （レポーター：６年１組担任） ☆はじめに ２組の先生の授業にはいつも子どもたちをわくわくさせる要素がたくさん詰め込まれている。特に社会の歴史の授業では、実際に大仏の手のひらを新聞紙で用意したり、武士の暮らしを学ぶ単元では、大河ドラマの映像を導入に使用したりと、子どもたちが歴史の流れやその時代の考えに興味がもてるように、教材を工夫している。 ☆授業を振り返って 終始子どもたちが授業にのめり込んでいた。児童が自分の考えを受け入れてくれると感じる受容的な雰囲気の中、のびのびと学習している印象を受けた。 いかに学ぶべき内容を子どもたちが自分達が学びたい問題だと思えるように導入するか、その手立てをたくさんもっている先生にこれからもたくさん学んでいきたい。 |
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