5年生が、学校運営委員の方々のご尽力と長谷川町子美術館館長様のご厚意で長谷川町子美術館を見学させていただきました。
「サザエさん」が嫌いな日本人はいないのでは？と思うほど多くの人々に愛される「サザエさん」の秘密を感じ、また、多くの人々に愛される桜町小の子どもたちでいてほしいと願います。

今朝の音楽集会は、5年生がリーダーになり、「今日からはじまる」を歌いました。
すごく素敵な歌で桜町小のテーマ曲にしたいほどです。
「さくらの花言葉」で歌詞をお伝えしたいです。

5年生は家庭科でミシンに取り組んでいます。
友達同士教え合う姿が微笑ましいです。
運針の練習も丁寧にしていて、見習いたい気持ちになります。

5年生が音楽の学習でリコーダー「威風堂々」に取り組んでいます。
この練習が始まると何となく卒業式が近づいてきた感じがします。

5年生は社会科で情報教育を行っています。
今日の学習のテーマは「メディアとどう付き合うか？」
主体的な生き方への学びにつながります。

３年生は、３学期の目標を表す漢字一文字を考えました。
「優」を書いた子は、誰にでも優しくしようと選んだそうです。
「思」を選んだ子は、人のことを思って行動しようと選んだそうです。
「発」を選んだ子は、もっとたくさん発表しようと選んだそうです。
「見」を選んだ担任の先生は、もっともっと子どもたち１人１人１人のよさを見つけたいと選んだそうです。

3年生が、自分の靴を描いています。
私はこの学習が大好きです。なぜなら、靴はその人らしさが表れるからです。
１人１人ちがう自分の靴を自分らしく描いています。

5年生があと２ヶ月後に最高学年となるにあたり、心と体を鍛えようと朝の持久走に取り組み始めました。
継続して一定の距離を走る中で体も心も少しずつ鍛えられていくと思います。
がんばれー！

かわいい手ぶくろ
ご家族のあたたかさも感じます。

今朝は、登校途中で氷を見つけた子とぺんぺん草を見つけた子が私に見せてくれました。
子どもの視線とまなざし
子どもらしくて素敵です。

5年生はバスケットボールの学習に取り組んでいます。
チームごとにランニングや準備運動をしっかりして、自主的に学習を進めていきます。

今朝は低学年の朝遊びの時間です。
2年生に誘われてドッジボールをしました。
写真1枚目の直後、見事にボールをぶつけられました！
中休みもやろう！と誘われたのでリベンジしてきます！！

主体的に学び、人とのかかわりを大切にする子を育てるために教員相互に切磋琢磨する校内研究会を行っています。
今日の研究会は、3年生が学習問題を自分たちでつくり、学習計画を自分たちで立てる授業づくりに挑戦しました、

平成19年1月17日、当時、本校5年生の女の子が交通事故で亡くなりました。
今朝、教員が通学路に出て、児童の登校を見守り、安全な登校について指導をしました。
私からも放送で全校児童に10年前の悲しい出来事と命の大切さについて話をしました。
悲しい出来事を再び起こさないよう、これからも子どもたちに命の尊さを伝えていきたいと思います。

書き初め展が開かれています。
書道は、心を落ち着け、心を無にし、一画一画を書いていく精神修養にもなります。
字の巧稚ではなく、大切な日本文化としても子どもたちに体験してほしいと思っています。

6年生のあるクラスは卒業までにしたいことを模造紙に書いています。
黒板アートなんて素敵な感じですね。
下書きが後ろの黒板にありました。

靴は意外にその人らしい個性が出ます。
竹ペンと墨汁を使い、自分らしい靴を自分らしく描いてほしいと願います。

4年生が図工で宝船をつくりました。
自分の好きな宝物をたくさん積んで、縁起のよい好きな言葉の帆をかけて、大海原を力強く漕ぎ出します。

4年生が図工で宝船をつくりました。
自分の好きな宝物をたくさん積んで、縁起のよい好きな言葉の帆をかけて、大海原を力強く漕ぎ出します。

１年生が、カルタ気分で算数の学習を楽しんでいます。
表に式、裏に答えの書かれた計算ガードを机に並べ、先生が言う数の答えになる式か書かれたガードを取り合います。
楽しみなが数感覚が磨かれていきます。