【６年生】日本語の学習 ６年生が詩を読み、イメージしたことを絵に描いたり、歌を聴いたりして言葉の世界を楽しみました。 日本語の良さをたくさん発見できると良いですね。 【６年生】鼓笛隊を引き継いでいます！ 子どもたち同士で意見を交わしながら、自主的に改善を図っています。 時には意見がぶつかることもありますが、６年生の持ち前のチームワークを発揮して、今日もがんばりました。 【４年生】こまめにチェック！ 学校内の何カ所かに設置された手作りの温度計で気温をチェック！ データ収集に励む４年生です。 【6年1組最終回！】クラス別あいさつ運動   ６年１組はトップバッターで登場しましたが、今日もしっかりとしたあいさつ運動ができていました。 元気いっぱいのあいさつでみんなが気持ちよく一日のスタートを切れます。 これからもあいさついっぱいの若小にしていきましょう。 ６年１組の皆さん、ありがとうございました。 来週からは６年２組の登場です。 今日も元気です！ 低学年と高学年が一緒に遊ぶなど、学年を超えて仲良くしていました。 アットホームな若小ならではの風景ですね。 【６年生】文字と式 「ｘ」（エックス）を使って式を立てました。 練習問題では、積極的に黒板を使って発表していました。 内容が少しずつ中学生に近づいていますね。 児童の代表として 今回はボランティア活動について。 活動する日程や段取りを児童会長が中心になり、子どもたちで決めていきました。 より良い若林小学校を作っていってほしいと思います。 H29年5月11日（木）の給食 （ ５ 月 １１ 日分） 【献立】けんちんうどん・もやしのカレーじょうゆかけ・キャロットケーキ 牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 うどん 小麦粉…北海道 小麦粉（ケーキ） アメリカ・日本 とりにく 岩手県 たまご 群馬県 にんじん 徳島県 江戸菜（こまつな） 千葉県 ねぎ 茨城県 もやし 栃木県 ごぼう 青森県 だいこん 千葉県 こんにゃく 群馬県 ごま 鹿児島県（喜界島） 【シリーズ】今日の１年生 アサガオを慈しむ   今日の中休みにはたくさんの1年生たちが水やりに来ていました。 かわいい1年生たちはアサガオを慈しむかのように水をたっぷりとやります。 芽がでる日が待ち遠しいですね！ 【杜の学び舎】ようこそ世田中生！   ようこそ若小へ！ もちろん若小卒業生たちも大活躍。 ますます学び舎同士のつながりが強まったようです！ 【６年】 理科室にて   アリョナ先生がやって来た！！   【シリーズ】今日の１年生 体育でGO!   走る気満々の１年生。 緊張しながらスタート位置に立ちます。 力いっぱいの走りに、担任の先生も満面の笑み！ 【５年生】待ち遠しい！川場移動教室   すっかり上手になったフォークダンスで、楽しい時間になりましたね。 男女の仲のよい５年生。 川場移動教室でもきっと素敵なキャンプファイヤーができますね！ 耳鼻科検診がありました 緊張しながらもみんな静かに順番を待っています。 先生にしっかりと診てもらう若小の子達。 校医さんからもお行儀のよさを褒めていただきました。 熱唱！音楽朝会 〜みどりのラララ編〜   １年生もいよいよ音楽朝会デビューです。 春に相応しい「みどりのラララ」で全校児童がひとつになりました。 １年から４年生までは上のパートを、５、６年生は下のパートを担当します。 素敵なハーモニーと手拍子で素敵な歌ができあがりました。 若小の子達は歌が上手！ 学年別あいさつ運動実施中です！   すっかり慣れたようで、みんな元気にあいさつを返してくれます。 道行く人たちやお見送りに来てくださった保護者の方ともしっかりとあいさつ。 玄関前でもたくさんのあいさつが交わされていました。 あいさついっぱいの若小になりそうですね！ H29年5月10日（水）の給食 （ ５ 月 １０ 日分） 【献立】照り焼きどんぶり・キャベツの浸し・りんご・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 米(ひとめぼれ) 山形県（天童） とり肉 岩手県 にんじん 徳島県 江戸菜（こまつな） 千葉県 キャベツ 神奈川県 青のり 愛知県 ごま 鹿児島県（喜界島） りんご 青森県 クラブ活動がありました！   どのクラブも６年生を中心にして、楽しく活動に取り組むことができましたね。 まだ２回目ですが、全１６回が終わるころには、色々な面での成長がみられるはずです。 次回もみんなで協力して、楽しい活動にしていきましょう！ 【シリーズ】今日の１年生 きれいに植えられました！   大変多くの保護者の皆様にご参加をいただき、楽しい種まきとなりました。 ずらっと並んだ植木鉢に、１年生の元気を感じます。 雨の中、またご多用の中、ご協力をいただきました保護者の皆様、ありがとうございました。 これから１年生が毎日、アサガオをお世話をがんばります！！ |
|
|||||||||||||||