つくし学級の高学年は、明日から河口湖移動教室が始まります。今日は、しおりを見たり、荷物を整理したりして、明日の準備をしました。楽しみです。

６年生と１年生が一緒に『体力調査』を行いました。
６年生が１年生の記録を計測し、用紙に記入してあげました。やり方を細かく教えたり、コツを教えたりする子もいました。
身をかがめて、優しい言葉遣いで接する姿に、最上級生としての自覚を感じました。
元気よく「ありがとう」と言った１年生。素直な気持ちが伝わりました。

４月からお世話を続けてきた、かわいい１年生との触れ合いを、今後も続けていきます。

　今日から１学期の縄跳び旬間が始まりました。短縄跳びを持って、「なわとびカード」に設定された目標回数をクリアしようと校庭に出て、元気いっぱいに取り組んでいました。

　今朝は全校朝会を開きました。
　校長先生からは、春から夏にかけての「緑」を感じ取ることについてのお話がありました。続いて、明官先生から、縄跳び旬間の取り組み方についてお話がありました。最後に、佐々木先生から今週の生活目標「右側歩行を守ろう」についてお話がありました。

　今日から６月のあいさつ週間が始まりました。今日は１年生が正門で元気にあいさつをしていました。５年生・つくし学級は東門であいさつ運動に取り組みました。

今日から、６年生と校長先生の会食が始まりました。まずは１組が校長先生と一緒に給食を食べました。どんな話で盛り上がったのか。ぜひ聞いてみてくださいね。

歴史の学習が、ずいぶんとすすみました。
今は、奈良時代〜平安時代について学習しています。６年１組では、先日の社会科の学習で、「奈良の大仏作り」について学習しました。千年以上前の人々が、あんなに大きな大仏をどうして作ったのだろう？どのように作ったのだろう？と考えました。

実物大の大仏の手のひらの上に、子どもたちは何人乗れるかな？
なんと、担任も含めて全員乗ることができました。あまりの大きさにみんなびっくり。昔の人の力ってすごいと、実感しました。

６月３日（土）
二子玉川のグランドで、晴天の下、世小Ｐ主催のソフトボールの大会が開かれました。烏山小学校は、ファーザーズ烏山のお父さんたちが参加しました。千歳台小学校と対戦して惜しくも敗れてしまいました。お疲れ様でした。

つくし学級の運動会種目は、「東京ブギウギ〜つくしｖｅｒ〜」でした。６年生といっしょにやりました。また、各学年の種目に入ってがんばりました。

６年生の種目は、「１００ｍ走」、「騎馬戦」、「Ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｓｔａｔｉｏｎ！！］でした。小学校最後の運動会、心を一つにして思い出残る運動会にしました。

５年生の運動会種目は、「１００ｍ走」、「騎馬戦」、「彩り」でした。高学年として全校を盛り上げてがんばりました。

４年生の種目は、「８０ｍ走」、「ジャンボバトンリレー」、「烏山エイサー」でした。一生懸命かっこよくがんばりました。

３年生の運動会種目は、「８０ｍ走」、「Ｔｕｇ＆Ｒｕｎ」、「すずめ踊り〜前向きにやってみよう」でした。力を合わせて楽しみながら取り組みました。

２年生の運動会種目は、「５０ｍ走」、「Ａｍａｋａｒａプライム　いそいでおとどけ！」、「ＲＯＯＫ☆八木節」でした。力を合わせてがんばりんました。

１年生の種目は、「５０ｍ走」、「チェッコリ玉入れ」、「ＧＵＴＳ！］でした。がんばりました。

　５月から３週間、本校で実習をしていた教育実習生が、最終日に研究授業を行いました。
　タブレット型端末を取り入れることにも挑戦しながら、国語科の説明文の学習指導に取り組みました。授業後には、協議会を開き、すべての先生から指導やエールを受けていました。
　実習では主に２年生とともに過ごした教育実習生。子どもたちの心にも素敵な「先生」の思い出が残ることと思います。

　今日は２組で３年生になって初めて保護者による読み聞かせ行われました。２冊の本を読んでくださり、子どもたちは笑ったり次の展開をよそうしたり、目を輝かせながらお話の世界に入り込んでいました。
　終わった後、読んでくださった保護者に感想と感謝の気持ちを伝えていました。

本日、バスに乗って世田谷区教育センターに学習しに行きました。
郷土学習室では、あらかじめ自分で決めた課題を調べ学習し、プラネタリウムでは幻想的な空間の中で天体の学習をしました。
今日学習してきたことを、これから新聞にまとめていきます！

　今日の放課後、給田小学校体育館を会場に、給田小・烏山小の教員が救急救命講習会を受講しました。成城消防署の方から、人工呼吸や心臓マッサージの仕方、ＡＥＤの扱い方について講義と演習をいただきました。
　もうすぐ始まる水泳学習を安全に取り組めるよう、教職員は準備を進めています。

　今日は、児童集会「今通ったの何だ？集会」でした。
　カーテンの隙間を通ったものが何かを当て、３つの選択肢を帽子の色で答えるものでした。子どもたちは出題のたびに静まりかえり、集中して見つめていました。