【5年】公共の場での過ごし方を考える

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道徳の時間に「ふくらんだリュックサック」という教材文で、
山とごみの問題を考えた後、一番身近な公共の場である
教室での自分の行動を振り返りました。
普段の教室の状況を写真に撮って改めて眺めてみると、
ごみが落ちていたり、雑巾がばらばらになっていたり
することに気付きました。それらを踏まえて、
自分のこれからの過ごし方について考え、意見を交換しました。

【5年】女らしさ、男らしさについて考える

皆さんが知っている昔話「桃太郎」。お爺さんが山で芝刈りをし
お婆さんが川で洗濯をする。力仕事は男性、家事は女性という
当時の時代背景がそこには反映されています。
今回は、このように固定化された男女の役割分担が逆の世界を
描いた「モモタロー・ノー・リターン」(奥山和弘・原作)
を教材に、「女らしさ、男らしさ」について考えました。
授業では、本の場面から「ジェンダー=社会的につくられた性」
であることを子どもたちと共有しました。授業後の感想には、
「『男らしさ、女らしさ』にとらわれることなく、自分らしく、
楽しく過ごしていけるようにしたい。」や
「困っている友達がいたら今日学んだことを教えてあげたい。」
といった自分の生活に生かそうとする姿勢が見受けられました。
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【夏季水泳】3日目

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補助員2名を含め、授業期よりも指導者が多いので、
個別に指導に当たることができています。
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【夏季水泳】2日目

高学年では、水慣れとして、リズム泳が始まりました。
水泳の要素を取り入れ、曲に合わせて、体を動かします。
級別指導の時間も、全体の半分を割くようにしています。
低学年では、宝探しを楽しみました。
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【盆踊り】日が暮れて

太鼓の音も響きます。
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【盆踊り】盆踊り開始

♪東京音頭 ♪炭坑節 ♪新世田谷音頭
♪九品仏音頭  ♪八幡音頭
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【盆踊り】ボランティアの皆さん

八幡中生徒や九品仏ボランティア会の皆さんも活躍しました。
貝がら落とし 綿あめ 射的
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【盆踊り】お楽しみタイムスタート!

午後5時からお楽しみタイムが始まりました。
金管バンド部の演奏♪ 櫓体験 昔遊び
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【盆踊り】準備完了

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紅白幕を張り、提灯を吊るして、準備完了です。
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【盆踊り】親子盆踊り大会〜準備〜

櫓(やぐら)の土台を組み立てています。
中学生は、提灯の準備です。
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親子盆踊り大会

本日、実施いたします。
多くの皆様のご来場、お待ちしております。
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【夏季水泳】初日

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梅雨明けした青空の下、低学年107名、高学年77名が
初日のプールを楽しみました。前半10日間、
後半5日間の計15日間、元気に通ってほしいです。
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【全校】1学期終業式

本日、1学期の終業式を迎えました。
学校長の話のあと、代表児童の3年生が、この1学期に
逆上がりができるようになったことや、リコーダーで
音が出せるようになったことについての喜びを語りました。
そして、この1学期で八幡小学校とお別れする
友達からの挨拶がありました。
長い夏休みです。病気やけが、事故などに気を付けて、
健康にお過ごしください。
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【全校】避難訓練~集会編~

地震は、いつ起こるかわかりません。
この日の集会終了直後、緊急地震速報を鳴らし、
授業時間以外で避難訓練を行いました。
子どもたちはその場に伏せ、頭を守りました。
その後、体育館から校庭に避難する際の順路も確認しました。
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【全校】Let's enjoy interview game!!

今回の児童集会は、英語でインタビューゲームをしました。
英語で教員にインタビューをして、答えの文字数でグループを
作ります。ゲームを楽しみながら英語に親しみました。
集会委員はこの日のために、挨拶やルール説明などを
英語で伝える練習をしました。
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【全校】体育朝会

体育朝会で短縄跳びの練習を行いました。
運動委員会が前で手本を見せ、
全学年の子どもたちがそれに続いて跳びました。
夏休みにも、暑さに気を付けて、体力・運動能力向上のために
跳んでほしいです。
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7月18日の給食

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<献立>
魚のかば焼き丼
みそ汁
冷凍りんご
牛乳

<食材>
いわし(千葉)
生わかめ(徳島)
キャベツ(群馬)
えのき(新潟)
にんじん(千葉)
大根(北海道)
玉ねぎ(愛知)
長ねぎ(埼玉)

【2年】検定を行いました

1学期のプールでの学習は、4回目のこの日が最後。
締め括りに検定を行いました。
子どもたちは合格をめざして真剣に取り組んでいました。
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【委員会】暑い中頑張っています

連日、猛暑が続いています。
暑くても、環境委員の活動はしっかりと行っています。
雑草抜きをしてしると、まだまだ新じゃがが出てきました!
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【5年】T-shirt コレクションを開こう

今までに学習してきた色や形を表す言葉を使って
自分のデザインしたTシャツを友達に紹介しました。
プレゼンを聞いた友達からは、NiceやExcellentなどの
言葉が上がりました。英語でコミュニケーションをとる
楽しさを皆で共有できました。
学習中の教員の言葉かけは、ほぼ英語で行われましたが
スムースに理解し、行動に移している子どもが多かったです。
分からない言葉も、雰囲気やジェスチャーから
予想していました。
「もっと英語の言葉を覚えて、みんなの前で言ってみたい。」
と、英語に対する子どもたちの意欲の高まりを感じました。
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