今日の給食の時間のあとは、子どもたちが楽しみにしている“笹の子タイム”でした。
　今週の１６日（金）３〜４校時に行われる「全校オリエンテーリング」へ向けて、活動内容や班の中のグループ分けの確認、自己紹介を通しての交流、最後に５年生グループと６年生グループごとで、室内遊び（ゲームなど）を楽しみました。
　また、当日のオリエンテーリングのあとは“笹の子給食”です。縦割り班で食べる給食も楽しみにしている子どもたちです。

　３年生になって初めての図工の作品が、教室廊下側の掲示コーナーに展示されています。
　１本の線でつながる世界を表現し、色と色との重ね方や筆の動かし方に注意しながら、心を込めて丁寧に描き上げてあります。
　いろいろな角度から作品を鑑賞すると、より一層楽しむことができます。題名カードとともに、ぜひご覧ください。

　今日の児童朝会は、天候にも恵まれ、校庭で行うことができました。
　校長からは、先週東京地方が梅雨入りしたこと、この時期の花である紫陽花の花が美しく咲き始めていること、今日のキーワードとして６月の人格の完成をめざしてのテーマ「責任」について話をしました。
　６年生の笹の子スピーチでは、３名の子どもたちが「梅雨のよいところについて」「表面張力について」「方言について」のスピーチをとても上手に行いました。生活や身近な出来事への視野を広め、感じたことや考えたことを分かりやすく伝え、たくさんの拍手を受けていました。
　最後に看護当番から今週の生活目標「後片付けをしっかりしよう！」が伝えられ、１週間の学校生活がスタートです。

　３校時は、高学年＜４・５・６年生対象＞の部でした。
　
　プログラムは、１手遊び「しゃくとりむし」、２福島民話「せみ」「かくれやまんば、３大型絵本「あるのかな」、４素話「スヌークスさん一家」、５「世界の国旗　〜国旗あてゲーム〜」、６「笹原小学校校歌〜手遊びを交えて〜」でした。最後に作品紹介（本の紹介があり、子どもたちから感想を伝えました。
　楽しいお話の世界にふれることができ、素敵な時間を過ごすことができました。
　お話しポケットのみなさん、桜丘図書館のみなさん、学校図書館司書のみなさん、ありがとうございました。

　今日は６月の土曜授業日でした。
　日頃から本校の読書活動でご支援をいただいている、“お話しポケット”のみなさん、桜丘図書館のみなさん、学校図書館司書のみなさんの企画で、保護者の皆様にも参観していただき、体育館で「大きなお話会」を開きました。

　２校時の低学年（１・２・３年生対象）の部のプログラムを紹介します。１手遊び「かたつむり」、２福島民話「かたれやまんば」、３大型絵本「おとうさん・パパ・おとうちゃん」、４素話「アナンシと五」、５「笹原小学校校歌〜手遊びをしながら〜」でした。最後に今日のお話の作品紹介（本の紹介）がありました。
　子どもたちは、楽しく心に響くお話に聞き入り、素敵な時間を過ごすことができました。ありがとうございました。
　

　５月１１日（木）の１・２校時に取り組んだ「消防写生会」の作品を、各学級の廊下掲示コーナーに展示しています。
　間近で見た消防車の迫力や消防士さんを観察し、思い思いの場所からスケッチし丁寧に描き上げた力作がそろいました。
　１年生はクレヨン画、２年生はクレヨンと絵の具のはじき絵になっています。素敵な作品を、ぜひ、ご覧ください。

　学校の敷地内の紫陽花が咲き始めています。
　中庭の紫陽花は、登下校する際に目に入る場所にあります。他の植物との調和を図りながら美しい姿を見せ始めています。また、正門脇や南校舎前の紫陽花も、違った色や形の花を咲かせようとしています。
　関東地方も梅雨入りし、さまざまな場所で咲き始めた紫陽花が目に入る季節となりました。この季節のよさを感じながら過ごしている子どもたちです。

　朝登校すると、まず１年生が取り組むのが、“アサガオ”への水やりです。
　観察をしながら、ペットボトルを使って、たっぷり水をあげている子どもたちです。つるも伸びてきて、また葉も大きくなり、感動の様子です。いつも大切にお世話をする１年生です。

　今日の午後２時より桜丘小学校を会場に開かれた、世田谷消防署・東京防災救急協会の指導による救急救命講習会（普通救命講習）に本校の教員とさくらの学び舎・桜丘小・桜丘中学校の教員が参加ししました。
　心肺蘇生・ＡＥＤを使った除細動の仕方、その他の応急手当について、実技を中心に約２時間の講習を受け、本校では再来週から始まる水泳指導に向けた準備を行いました。毎年受講している教員ですが、毎年確認することの重要性を意識し、真剣に実技を通して、また講話を受け、貴重な研修の機会となりました。
　

　今日の４校時の音楽室では、２年２組が合唱曲“ともだちと”を楽しく歌ったり、鑑賞曲「トルコこうしんきょく」と「メヌエット」を聴き、２拍子や３拍子の曲想を感じ取りながら、学習に取り組んでいました。手拍子をしたり指揮をしたりしながら、感想を話し合い、楽しく聴いていました。

　今日の２校時、６年２組では国語学習の単元「自由な発想で〜随筆〜」の導入の学習に取り組んでいました。
　これまでに学んできた文章の分類を想起し、新しく随筆があることを知り、随筆とはどのような文章かつかみ、実際に随筆と出会い、イメージをつかむ活動に取り組んでいました。個人で考え、それをもとにグループで意見交換をし、全体でまとめながら随筆の特徴をつかむとともに、この単元の学習計画を立てていました。どのような随筆が書けるか楽しみです。
　

　今日の１校時、１年１組では算数科「たしざん（１）」の学習を行っていました。
　まず、１０までの数の構成になれるため“きびだんご　きびまんじゅう”をし、数と指の動きで学習への意識を高めていました。
　次に、大型テレビに映し出された絵を見てお話を作り、ブロックを使って確認し、式を立て、答えを出す活動を全員で確認しながら行っていました。お話からたし算を考えるときに大切な言葉“あわせて”“ぜんぶで”“みんなで”を理解し、一つ一つ丁寧に問題解決に取り組む子どもたちでした。

　体育館で音楽朝会を行いました。
　本校の創立記念の際につくられた歌唱曲「ポプラの木」をみんなで歌いました。創立６０周年の今年、これからも大切にしていきたい素敵な曲です。みんなで歌声を合わせることを楽しみ、体育館に子どもたちの歌声が響き渡りました。

　今日の４校時、２年１組では、三位数−二位数で、十の位にの繰り下がりのあるひき算についての学習に取り組んでいました。
　自分で式を立て、解決するための自分の考えをノートにまとめ、みんなで話し合ったりしなが、意欲的に問題に取り組んでいました。
　自分の考えを、ＩＣＴ機器（実物投影機と大型テレビモニタ）を活用してみんなに説明したり、友達の考えを聞いたりしながら活動していました。また実際にブロックを使った算数的活動を通して、筆算と具体物を関連させ、解決につなげていました。

　３年生は社会科で、「わたしたちの町」について学習を進めています。
　今日の３校時、３年１組では、“地図のやくそくを知り、地図を読む学習をしよう”という学習のめあてで、基本的な地図の見方やそのよさを理解する学習活動を行っていました。
　新しく出会った地図記号やその由来について学んだり、記号や色分けをすることのよさについて考えたりし、また、ＩＣＴを活用した写真提示からイメージを広げたり、担任から配布された地図記号の一覧表を見たりしながら、子どもたちは興味深く学習に取り組んでいました。
　“地図を読む”ことに関心をもち、次の時間を楽しみにしていました。

　保健室前の掲示コーナーには、６月４日から１０日までの期間の取組となっている「歯と口の健康週間」についての情報が提供されています。
　自分の歯の状況を確認する鏡、かむことの大切さや歯の役割などについて、クイズ形式で考えるたり資料を読んだりするコーナーなど、保健室からの情報が満載です。ぜひ、ご覧ください。

　今年度の「歯と口の健康週間」の標語は、『「おいしい」と　「元気」をささえる　丈夫な歯』です。歯や口の健康について考え、日常生活の中で大切にすることを考える機会にしたいものです。

　給食後の時間は６月の“元気タイム”です。
　チャイムと同時に子どもたちが、校庭・体育館そして屋上の割り当ての場所に移動し、前半は、学級遊び・学年遊びなどを楽しみました。ゲームを楽しんだり、鬼遊びをしたり、子どもたちの歓声が学校いっぱいに響き渡っていました。
　後半は、長縄跳びをみんなで楽しみ、心地よい汗をかいて、笑顔いっぱいの子どもたちでした。

　今朝から、プール清掃が担当業者の方により進められています。
　大プールと小プール、そしてプールサイドなど、機械を使ってきれいにする作業が続いています。
　６月１９日（月）から水泳学習が始まります。

　２年生は算数の学習で「ひき算のひっ算」について取り組んでいます。
　４校時の２年２組では、３位数−２位数のひき算で繰り下がりのある場合について学習を進めています。今日は前の時間に学習した一の位に繰り下がりのあるひき算の仕方を使って、十の位に繰り下がりがある場合の計算の仕方を、まず自分で、そのあとみんなで考えながら、計算の仕方を学んでいました。
　自分の考えをホワイトボードに書いて発表したり、自分の考えと比べたりし、計算の仕方を確認していました。一生懸命取り組んでいる子どもたちでした。

　３年生は、国語科で説明文「米と麦」について学習をしています。
　今日の２校時、３年２組では、「イネとコムギの食べ方のちがいについて考えよう。」というめあてで、本時の学習部分を音読したり、イネとコムギの特徴や食べ方の違いについて読み取りノートにまとめ、みんなで話し合ったりし、違いについて読み取る学習をしていました。工夫してノートにまとめたり、友達の考えと自分の考えを比べたりしながら、イネとコムギの違いを読み取っていました。