先生の動きをしっかり見ることからはじめた１年生。一生懸命にダンスの動きを覚えようとしていた１年生。明るく元気に練習に取り組んだ１年生。小学校に入学して約２ヶ月とは思えないほど、ほんとうによくがんばりました。

２年生は、気持ちを合わせて演技することを目指して、フラフープを使って様々な表現をしました。前半は花の咲くシーンです。後半は華やかに咲き誇る花を表現しました。かわいらしい花々でいっぱいになった校庭。とってもすてきでした。

フラフープを使った技の数々。みんなとても上手です。自信をもって演技できているのは、練習をたくさん重ねてきた子供たちの努力の賜です。

２年生は、休み時間になるとフラフープの練習をしていたことが思い起こされます。自分たちから進んで練習したいという前向きな思いからの取り組みでした。努力を楽しみに変え、継続していった２年生。練習時間には砂がついてももくもくと練習に励む姿もありました。

ヒット映画「君の名は。」でおなじみの曲で踊りました。元気があふれるアップテンポの曲に合わせた大きな動き。手を高く上げ、のびのびと演技することができました。入場のときの天高く届きそうな手の挙げ方を見ていると、練習の大きな成果だなあと感じます。力強く、華やかに楽しく踊る３年生。見ている者の心も元気にしてくれます。

最後のシーでは、映画「君の名は。」を思い浮かべることができたのではないのでしょうか。３年生の子供たちもイメージをしっかりもち、映画シーンを想像しながら演技しました。はつらつとした中にも豊かな表現力が加わり、すてきな作品に仕上がりました

はじめのころは、丸めた新聞紙を手に持ち、練習に臨んでいた３年生。新聞紙は、練習でくたくたになってしまいました。金と銀の飾りがついたバーを初めて手にしたときの子供たちはとてもうれしそうでした。気持ちとともに、ぐんぐん上達していきました。

池之上小学校では４年生になると「八木節」に挑戦し、運動会で披露することが恒例になりました。今年度も４年生が発表しました。４年生の八木節には力強さがあります。子供たちの自信の大きさが伝わってきます。

４年生の演技を支えたのは八木節太鼓です。６年生が演奏してくれました。毎日、毎日、たくさんの練習を重ね、全校の子供たちにとってはあこがれの６年生となりました。４年生も尊敬の念を抱き、「６年生になったら自分も・・・きっと和太鼓の応援をしよう」と心に決めている子もたくんさんいるようです。

練習に一生懸命に取り組んだ４年生。練習が終わり教室に帰る４年生に出会ったとき「今日は先生にたくさんほめられたんだ。」と笑顔で買ってくれる子が何人もいました。一生懸命に練習したんだなといつも思っていました。４年生は友達と教え合うことも大切にしました。

５・６年生は「フラッグマスゲーム」に挑戦しました。お互いの動きを意識し、「心」を一つにして集団の動きを美しく見せること、見ている人の「心」を奪わせる演技をすこることを目指して練習してきました。「心」をテーマにした演技です。集団の変化とフラッグによる表現、みんなでつくる波や扇、見どころ満載です。静と動から生まれる表現、フラッグの力強さも感じてくださったのではないでしょうか。最初の写真からは「そろえる」ことの美しさが伝わってきます。

心を一つにして・・・技の完成度を高めていきました。

扇・・・５人の技を完成させるだけでなく、時間差でつくり出す巧みさと豊かさ、かっこよさを表現しました。

波・・・美しさと力強さを表現しました。

フィナーレを迎えました。静かな中にも堂々とした子供たちの姿がありました。

子供たちの「ありがとうございました」の言葉には、感謝の気持ちと達成感のすがすがしさがいっぱいあふれていました。

５・６年生のみなさんのすばらしい演技と笑顔あふれるあいさつに参観の皆様から大きな拍手が寄せられました。

運動会でのすばらしい演技は、子供たちの練習の成果です。何度も何度も練習しました。ビデオで確認したり話し合ったり・・・心をつなぐことの大切さを日に日に感じていきました。

子供たちのかわいいチェッコリダンス。音楽に合わせてポーズをとりながら踊ります。音楽が止まると、玉入れ開始。再びチェッコリダンスを踊り続けるかわいいかわいい１年生に大きな拍手と声援をいただきました。１年生の一生懸命さとかわいらしさでいっぱいの競技になりました。

自分たちの体よりも大きい玉を４人で力を合わせて運びました。速く上手に走るための作戦を何度も話し合いました。最初はうまくできなかったコーンを回るスピードも練習ごとに速くなり、子供たちの吸収力と判断力の大きさを感じました。