本日は３組が「みどりの出前授業」を行いました。
ゲストティーチャーの方に来ていただき、「生物多様性」について学習しました。
実際に校庭や給田公園で昆虫や植物などの生物を採取し、身近な環境にどんな生き物たちが暮らしているのかを調べました。
「予想していたよりも生き物の種類が少ないと感じた。」「校庭にも生き物が多くいたことにおどろいた。」等、感じたことは様々あったようです。
次週にも授業を行います。

　今日は体育館で児童集会を開きました。
　ＩＣＴを生かして子どもたちが撮影した、校内のある場所の写真をもとにどの場所なのかを考えるクイズ集会でした。
　子どもたちは、慣れ親しんだ学校の様々な場所をいとも簡単に答えていました。
　その後、バンバリー市小学生親善訪問団の方々からいただいたプレゼントである、オーストラリアの国旗と、先住民族アボリジニの旗が副校長先生から紹介されました。

　５年生では、社会科「自動車づくりにはげむ人々」の学習でＩＣＴを取り入れた学習に臨んでいます。
　この日は１組が「自動車工場の建物はどんな理由でどんな並び方をしているのだろうか。」をめあてにして学習しました。
　子どもたちは自動車の製造工程をもとに、タブレット型端末の操作を通して、製造工程の通りに工場が建てられていることや、完成した自動車が工場内の港から運搬されていくまでの経路が効率的になるように工夫されていることを学びました。
　これからもＩＣＴのよさを生かして学習を進めていきます。

今日は１組が「みどりの出前授業」を行いました。
ゲストティーチャーの方に来ていただき、「生物多様性」について学習しました。
実際に校庭や給田公園で昆虫や植物などの生物を採取し、身近な環境にどんな生き物たちが暮らしているのかを調べました。
「思っていたよりも種類が少ないと感じた。」「見たことのない虫もいてびっくりした。」等、感じたことは様々あったようです。
「この地域に、もっと多様な生物が住めるようにするためにはどうしたらいいだろう？」講師の先生から課題が与えられました。続きは次週のお楽しみです。

　ＰＴＡ校外委員会主催の交通安全教室が開催されました。
　講師はヤマト運輸さんです。
　交通ルールの大切さのお話を聞いた後、自転車がトラックに巻き込まれる事故を目の前で再現して見せてくださいました。横断歩道で待っている時、トラックの横を並走している時など、いくつかのケースを見た子ども達は、交通事故の怖さを実感していました。
　後半はグループに分かれて、トラックの死角を体験したり、交通標識の意味を学んだり、横断歩道の渡り方をあらためて教わったりしました。
　今日学んだことを生かして、交通事故に遭わない毎日を送ってほしいと思います。

　１・２時間目に、牧先生のお話会がありました。今日は、全学年共通で「りんごのき」「ふくろうとそめものや」「にんじんさんがあかいわけ」の３冊、１〜３年生は、「くまのコールテンくん」「ちいさなねこ」、５・６年生は、「ひとまねこざる」「三びきのやぎのがらがらどん」のそれぞれ２冊を加えて５冊ずつ、読んでいただきました。「三びきのやぎのがらがらどん」は、３年前の学芸会の劇で演じたことがあるお話しだったので、「私、知ってる。私は小鳥になったの。」と、思い出しながら、聞いている子もいました。どの子もお話を楽しんでいました。
　３・４時間目は、図工の学習でした。「形を写してみよう」というめあてで、スチレン板のスタンプ作りをしました。自分で作ったスタンプをペタペタと自由に押して、形や色合いを楽しむことができました。

今、世田谷区役所第二庁舎の入口に、世田谷区の特別支援学級１５校の作品が展示されています。各学校の子どもたちの創意工夫された作品を見ることができます。世田谷区役所にお出での際はぜひご覧ください。

３・４校時は６年生の各学級へ分かれて、一緒に学習をしました。
１組は書写・音楽、２組は音楽・体育、３組は体育・理科を行いました。
子どもたちから積極的に質問をして日本の様子を伝えたり、オーストラリアではどのような学習をしているのかを聞いたりしていました。

　歓迎集会を終えた訪問団の子ども達は、６年生の各学級に入りました。短い時間ですが、これから昼休みまで、烏山小学校の６年生として日本の小学校を体験します。
　学級での自己紹介の後、すぐに中休みとなりました。
　降り注ぐ日差しの中、校庭を走り回る姿は日本の子ども達と何ら変わりはありません。いつの間にか打ち解けて、全力で遊んでいました。

　オーストラリアのバンバリー市からの小学生親善訪問団が本校にやって来ました。訪問団の子ども達は、日本の小学校の学年でいえば６年生です。
　２校時に全校で歓迎集会を開きました。
　校長先生の話と親善訪問団団長の話に続き、４年生が「エイサー」を披露しました。
　その後、親善訪問団の子ども達も一緒に全員で「じゃんけん列車」で交流を深めました。
　歓迎集会のお礼に訪問団の皆さんが「ウィー・アー・オーストレリアン」の歌をウクレレの美しい音色とともに聞かせてくれました。
　烏山小からは「ワルチング・マチルダ」を全校で歌い、友好の思いを伝えました。

　本日６校時に、３年生はキッズフェスティバルの準備をしました。校舎２階を区民センターに見立て、「図書館・大広間」「体育室・縁日」「ホール」「ギャラリー」の４つのブースを開きます。着々と準備は進んでいます。完成をお楽しみに！

　今日２日（月）から６日（金）までの５日間、１０月のあいさつ週間に取り組んでいます。今朝は、正門に２年生、東門に３年生が立ってあいさつ運動に取り組みました。それぞれの門で、元気いっぱいの「おはようございます！」の声が響きました。

　今朝は、校庭で全校朝会を開きました。
　校長先生からは、先週行われた３年生の社会科見学から「世田谷区・東京都を大切に思う心」についてお話がありました。
　第６７回世田谷区民大会の１００ｍ走で小学３・４年生の部第３位に入賞した子への表彰、校内で取り組んでいる「読書通帳」でたくさんの読書に励んだ子への表彰、そして新しく転入した友達の紹介が行われました。いずれも全校のみんなから、温かい拍手が送られました。
　生活指導主任の鈴木先生からは、今月の生活目標「みんなで使うものを大切にしよう」をもとにした今週の生活目標「
みんなで使う物をきちんと片付けよう」についてのお話がありました。

　本日、社会科見学として世田谷区内めぐりに行きました。
　始めに烏山小学校から、九品仏浄真寺に行き、お寺の方から極楽浄土の話や、九品仏の名前の由来などたくさんの話を分かりやすく教えていただきました。
　次に等々力渓谷に行き、自然の良さを体で感じました。校長先生からこの渓谷が２３区内唯一の渓谷であることや、目の前で流れている谷沢川は多摩川に繋がっていることを教えていただきました。
　砧公園で昼食をとった後、次大夫堀公園で昔の暮らしについてお話を聞いたり、見学をしたりしました。土間を見て、家の中に土の床があることに驚いている子もいました。
　初めての社会科見学で初めてのバス移動、初めて行く場所など初めてづくしでしたが、子ども達は持って行ったメモ用紙が足りなくなるほど多くのことを学んでいました。週明けから学んだことを新聞にまとめます。どのような内容を書くのかがとても楽しみです。

本日、朝の時間に保護者による読み聞かせがありました。
１組では「地下鉄ができるまで」、２組では「ストライプ」というお話を読み聞かせしてくださいました。
１組、２組ともに、子どもたちは保護者の方のお話を楽しんで聞いていました。
ご協力ありがとうございました。

　２年生の研究授業で行っている図工科「まぼろしのさかな！？「カプリン」」の学習では、自分の描いた魚をコンピューター上でアニメーションさせる活動に取り組みました。
　今日は２年１組で、子どもたち一人ひとりが完成させたカプリンを友達に紹介する交流会を行いました。２人１組のペアになって、まず、自分のカプリンはどんな魚なのか紹介します。そして、タブレット型端末でカプリンが泳ぐ様子を友達に見せ、感想を交流しました。
　１対１の活動なので、一人ひとりが自分のカプリンを友達に伝えようと一生懸命に頑張りました。子どもたちは、自分のカプリンを見て、友達が「すごいね。」「おもしろいね。」等の感想を言ってくれることに大きな喜びを感じているようで、夢中になって交流をしていました。

本日は、オリンピック・パラリンピック教室“ウィルチェアーラグビー体験”と“いのちの教室”を行いました。
“ウィルチェアーラグビー体験”では、選手の話を聞いたり、実際に車いすを操作したりしました。車いすを操作する難しさや車いす同士が接触する衝撃などを体験しました。“いのちの教室”では、近代五種目の経験と現在ライフセーバーをしている講師から、心肺蘇生法を教えていただきました。日本では年間約６万人の方が心臓突然死によってなくなっていることや、心臓マッサージを行うことやＡＥＤを正しく使用することにより助かる命があることを学びました。
人とのつながりと、人に感謝することの大切さを学びました。

本日、２年２組で図画工作科の研究「まぼろしのさかな！？カプリン」の第３．４時を行いました。
自分だけのカプリンを前時に大きく画用紙に描き、絵の具で色塗りをしました。
一つ一つの色にこだわり、熱心にこだわって塗ることができました。もう少し仕上げをして、立派な作品にしていきたいと思います。

　本日３年１組青木学級で社会科「農家の仕事」の研究授業を行いました。
　ジグソー学習で課題別に調べてきたことを、他の課題を調べてきた友達にプレゼンテーションソフトを使用した発表を行いました。その後、グループでまとめをし、さらに個人で学習問題である「世田谷の農家の人たちは、どのようにしておいしい野菜を作っているのだろうか。」に対して、自分の考えを書きました。重要なキーワードを含め、ノートに考えをまとめていました。
　授業後の研究協議会では、授業内容について教員が学び合い、よりよい授業づくりについて話し合いました。

　３年生は校内研究授業として、社会科「農家の仕事」の学習を行っています。
　世田谷の農家の仕事を「土・肥料」「育て方」「道具・機械」「収穫・出荷」の４グループに分け、実際に農家の方にインタビューをしたり、写真を撮影させてもらったりして調べました。調べた資料をプレゼンテーションソフトにまとめ、発表の準備を行っています。
　本日研究授業に先立ち、２組と３組で、プレゼンテーションソフトを活用して、調べてきた内容を他のグループの友達に発表しました。友達の発表を興味深く聞き、気になったところは質問し、わかったことをノートにまとめました。
　研究授業日となる９月２７日（水）の第１２時では、１組でプレゼンテーションソフトを活用した発表と、「世田谷の農家の人たちは、おいしい野菜をどのように作っているのだろうか。」という学習問題に対した考えを、グループで話し合います。