雨の日の休み時間の図書室は、いつでも大盛況です。今日は１日外遊びができませんでしたので、さまざまな学年の子どもたちで図書室はにぎわっていました。

遠足が延期になった２年生の給食は、持参したお弁当を教室で食べます。いつもと違った給食の時間に、子どもたちはとても楽しそう。遠足気分で、みんなもりもり食べていました。来週月曜日は、青空の下でお弁当が食べられるといいいですね。

献立は
「米、鮭のごまだれかけ、きんぴらごぼう、びわ、牛乳」です。

　作付けの北緯が千葉県と言われている「びわ」は、旬も長くないので、給食では1年に1度出るか、出ないかの果物です。今日は長崎から届きました。手で皮をむき、種を上手に残し、事故のないように食べて欲しいと思います。

　＊食材産地＊＊＊

　米　　秋田
　鮭　　北海道
　牛蒡　青森
　人参　徳島
　豚肉　青森
　びわ　長崎

　

１年２組では、６月から始まるスポーツテストの練習として、握力の測定をしました。初めて触る握力計に子どもたちも大はしゃぎでしたが、いざ自分の番が来ると、緊張して思うように力が入りません。でも少しずつコツをつかんで、力一杯に試すことができたようでした。本番でもがんばってくださいね。

６年生は、社会科の学習の一環として、教育委員会の生涯学習・地域学校連携課文化財係の方をゲストティーチャーにお招きして、歴史の体験授業を行いました。世田谷区から出土した本物の土器を見たり触ったりして、縄文・弥生時代の人々の暮らしについて学びました。歴史の勉強に、興味・関心を深める貴重な時間になりました。

１年１組の学級の時間は、静かに読書です。宿題もきちんと提出でき、じっくり朝の１５分間、本に親しむことができました。今日は何の本にしようか迷っている子どもたちでしたが、片づけもしっかりできていました。

２３日（火）から始まったユニセフ募金活動が終了しました。毎朝代表委員会の児童が昇降口に立ち、登校してくる子どもたちに呼びかけをしてくれました。ご苦労様でした。この後、引き続き委員の児童には募金の集計をしてもらい、報告をしてもらいます。よろしくお願いします。

昨夜から雨が降り出し、今朝は傘をさしての登校になりました。２年生の遠足は残念ながら延期です。昇降口では、１年生の弟の傘を片付けてあげている、優しいお兄さんの姿が見られました。今日は外遊びもできそうにありませんが、１日落ち着いて過ごして土日を迎えましょうね。

天候不順が見込まれるため、５月２６日（金）の２年生の遠足は、５月２９日（月）に延期になりました。

今日の放課後は、本校の先生方と同じみどりの学び舎の経堂小の先生方が集まり、成城消防署の方々のご指導の下で救急救命法の研修を受けました。心肺蘇生のやり方や、AEDの使い方などの説明を受け、実際に機材を使って実習を行いました。子どもたちの安全や命を預かる教職員は、毎年こういった研修を繰り返し行うことで、いざと言う時の備えます。どの学校の先生方も、２時間真剣に研修に取り組んでいました。

今日は４時間授業。給食を食べた後、急いで片付けて帰りの準備です。１年生もみんなで協力して片付けができているので、とてもスムーズです。午前中の雨もやみ、傘を持って１時１０分には全員下校することができました。

２年２組の給食の時間には、いつものようにおかわりの列ができていました。特に杏仁豆腐は大人気。でも、野菜も残さず食べてくださいね。

１年２組の３時間目は図書の時間。図書室で自分の興味のある本を読んで過ごしました。細かい迷路に夢中になっている子、お友達と仲良く絵本を楽しむ子など、読み方はそれぞれですが、みんな本が大好きな１年生の子どもたちです。

３年３組の国語の授業は、説明文「米と麦」の内容の読解でした。大切な部分に線を引きながら、段落ごとに内容をおさえていきます。みんな静かに集中して、与えられた課題に取り組んでいました。

１年３組の３時間目は算数の授業。前の時間までに習った「１０までのかず」の確認を、フラッシュカードで楽しく復習した後、「なんばんめ」の勉強をしました。先生の板書をしっかりノートに書いて、先生が出す問題に答えていました。たくさん手も挙がっていて、とても活気のある授業でした。

今日は３年生以上で、眼科検診がありました。校医の先生の指示を聞いて、どの学年もスムーズに検診が進んでいました。１学期の定期健康診断も残りわずかです。治療などが必要な児童は、早めにかかりつけのお医者さんに診てもらってくださいね。

授業後の研究協議会は、今回も講師の石川喜三郎先生からは、授業についての講評をいただきました。参観した先生方からは、授業者の発問や授業展開についてなど、さまざまな観点から今日の授業について協議が行われました。児童の実態把握をいかに進めていくかが大切であり、授業の中で子どもたちにどのように課題を理解させるか、課題解決につなげていくかなど、今後の授業の進め方について、とても意義ある提案授業になったと思います。次回の研究授業は、２週間後の６月８日。２年の生活科の授業です。

最後にグループで話し合って考えた観察方法を発表し合います。かげのでき方や向きを、太陽の位置と関係づけながら、さまざまな考え方がイメージ図になって紹介されました。先生の問いかけに、一生懸命試行錯誤しながら、３年生は１時間集中して授業に臨んでいました。素直でかわいらしい子どもたちの取組に、先生たちも熱い眼差しで参観しました。３年３組の皆さん、素敵な授業ありがとうございました。

グループで自分の予想を伝え合いながら、キーワードを探ります。「太陽」・「人」・「かげ」など、グループの中で共通した言葉を使い、どのような観察ができるかを話し合いました。

３週連続での校内研究授業。今日は３年３組の利根川教諭が、理科の「かげと太陽」の単元で行いました。前時をふり返りながら、かげはどのようにしたらできるかを予想し、学習問題を作ります。校内の先生たちが見守る中、子どもたちは積極的に自分の考えをノートに書き出していました。