今日２日（月）から６日（金）までの５日間、１０月のあいさつ週間に取り組んでいます。今朝は、正門に２年生、東門に３年生が立ってあいさつ運動に取り組みました。それぞれの門で、元気いっぱいの「おはようございます！」の声が響きました。

　今朝は、校庭で全校朝会を開きました。
　校長先生からは、先週行われた３年生の社会科見学から「世田谷区・東京都を大切に思う心」についてお話がありました。
　第６７回世田谷区民大会の１００ｍ走で小学３・４年生の部第３位に入賞した子への表彰、校内で取り組んでいる「読書通帳」でたくさんの読書に励んだ子への表彰、そして新しく転入した友達の紹介が行われました。いずれも全校のみんなから、温かい拍手が送られました。
　生活指導主任の鈴木先生からは、今月の生活目標「みんなで使うものを大切にしよう」をもとにした今週の生活目標「
みんなで使う物をきちんと片付けよう」についてのお話がありました。

　本日、社会科見学として世田谷区内めぐりに行きました。
　始めに烏山小学校から、九品仏浄真寺に行き、お寺の方から極楽浄土の話や、九品仏の名前の由来などたくさんの話を分かりやすく教えていただきました。
　次に等々力渓谷に行き、自然の良さを体で感じました。校長先生からこの渓谷が２３区内唯一の渓谷であることや、目の前で流れている谷沢川は多摩川に繋がっていることを教えていただきました。
　砧公園で昼食をとった後、次大夫堀公園で昔の暮らしについてお話を聞いたり、見学をしたりしました。土間を見て、家の中に土の床があることに驚いている子もいました。
　初めての社会科見学で初めてのバス移動、初めて行く場所など初めてづくしでしたが、子ども達は持って行ったメモ用紙が足りなくなるほど多くのことを学んでいました。週明けから学んだことを新聞にまとめます。どのような内容を書くのかがとても楽しみです。

本日、朝の時間に保護者による読み聞かせがありました。
１組では「地下鉄ができるまで」、２組では「ストライプ」というお話を読み聞かせしてくださいました。
１組、２組ともに、子どもたちは保護者の方のお話を楽しんで聞いていました。
ご協力ありがとうございました。

　２年生の研究授業で行っている図工科「まぼろしのさかな！？「カプリン」」の学習では、自分の描いた魚をコンピューター上でアニメーションさせる活動に取り組みました。
　今日は２年１組で、子どもたち一人ひとりが完成させたカプリンを友達に紹介する交流会を行いました。２人１組のペアになって、まず、自分のカプリンはどんな魚なのか紹介します。そして、タブレット型端末でカプリンが泳ぐ様子を友達に見せ、感想を交流しました。
　１対１の活動なので、一人ひとりが自分のカプリンを友達に伝えようと一生懸命に頑張りました。子どもたちは、自分のカプリンを見て、友達が「すごいね。」「おもしろいね。」等の感想を言ってくれることに大きな喜びを感じているようで、夢中になって交流をしていました。

本日は、オリンピック・パラリンピック教室“ウィルチェアーラグビー体験”と“いのちの教室”を行いました。
“ウィルチェアーラグビー体験”では、選手の話を聞いたり、実際に車いすを操作したりしました。車いすを操作する難しさや車いす同士が接触する衝撃などを体験しました。“いのちの教室”では、近代五種目の経験と現在ライフセーバーをしている講師から、心肺蘇生法を教えていただきました。日本では年間約６万人の方が心臓突然死によってなくなっていることや、心臓マッサージを行うことやＡＥＤを正しく使用することにより助かる命があることを学びました。
人とのつながりと、人に感謝することの大切さを学びました。

本日、２年２組で図画工作科の研究「まぼろしのさかな！？カプリン」の第３．４時を行いました。
自分だけのカプリンを前時に大きく画用紙に描き、絵の具で色塗りをしました。
一つ一つの色にこだわり、熱心にこだわって塗ることができました。もう少し仕上げをして、立派な作品にしていきたいと思います。

　本日３年１組青木学級で社会科「農家の仕事」の研究授業を行いました。
　ジグソー学習で課題別に調べてきたことを、他の課題を調べてきた友達にプレゼンテーションソフトを使用した発表を行いました。その後、グループでまとめをし、さらに個人で学習問題である「世田谷の農家の人たちは、どのようにしておいしい野菜を作っているのだろうか。」に対して、自分の考えを書きました。重要なキーワードを含め、ノートに考えをまとめていました。
　授業後の研究協議会では、授業内容について教員が学び合い、よりよい授業づくりについて話し合いました。

　３年生は校内研究授業として、社会科「農家の仕事」の学習を行っています。
　世田谷の農家の仕事を「土・肥料」「育て方」「道具・機械」「収穫・出荷」の４グループに分け、実際に農家の方にインタビューをしたり、写真を撮影させてもらったりして調べました。調べた資料をプレゼンテーションソフトにまとめ、発表の準備を行っています。
　本日研究授業に先立ち、２組と３組で、プレゼンテーションソフトを活用して、調べてきた内容を他のグループの友達に発表しました。友達の発表を興味深く聞き、気になったところは質問し、わかったことをノートにまとめました。
　研究授業日となる９月２７日（水）の第１２時では、１組でプレゼンテーションソフトを活用した発表と、「世田谷の農家の人たちは、おいしい野菜をどのように作っているのだろうか。」という学習問題に対した考えを、グループで話し合います。

　今朝、校庭で全校朝会を開きました。
　副校長先生からは、いじめについてのお話がありました。いじめを誘う子もいること、それを断らなかったら、自分もいじめに加担してしまうことになることなどについて実例をもとにお話をしてくださいました。
　続いて、５年生が図工の時間に取り組んだ「歯・口の健康に関するポスターコンクール」で佳作を受賞した子への表彰が行われました。全校の子どもたちが大きな拍手で讃えました。
　今週の生活目標は『「ありがとう」「ごめんなさい」を、心をこめて伝えよう』です。岩下先生から取組についてのお話がありました。

　今日から２９日（金）までの５日間、本校では「秋の登校指導」に取り組んでいます。「全国秋の交通安全運動」に関連させての取組です。
　交通事故に遭わないために、どのような行動をとればよいのかを考え、実行できるように指導していきます。

　１時間目に、体育館で、体育の学習をしました。１０月に予定されている「特別支援学級連合運動会」に向けて、先週から練習を始めました。「今年も１等賞を目指して走りたいなぁ…。」と、意欲的に取り組んでいる子どもたちです。
　また、「キッズフェスティバル」に向けての取組も少しずつ進めています。５・６年生を中心にみんなで話し合い、学習室をボウリング場に変身させよう！という楽しい企画を考えました。みんなで協力して準備していきます。

今日から秋の交通安全運動が始まりました。PTAの方、地域の方が子どもたちの登下校を見守ってくれています。朝、保護者の方が旗振りをしてくれていました。小学生も中学生も元気にあいさつを送っています。

　５年生は「好きなものを伝えよう」という単元で、「I like 〜.」や「Do you like 〜？」の表現を使ったゲームをしました。
　友達の好きなものを予想して当てる活動では、「意外と当たらなかった。」、「予想した子全員当たった。」と結果も様々。友達とかかわって相互理解を深めつつ、英語でのコミュニケーションを積極的に行う姿が印象的でした。

　今朝は体育館で児童集会を開きました。
　集会委員会の企画「この曲なんだ？集会」では、様々な曲のイントロを聴いて曲名を当てるクイズをしました。
　子どもたちは、聞いたことのある曲の題名を三択で答えました。意外な答えの曲もあり、とても楽しく過ごせました。

　１組は２校時、２組は３校時、３組は４校時におはなし泉の皆様による、おはなし会を行いました。
　今回は、絵本を２冊、おはなしを２つ、手遊び歌やわらべうたを歌いました。盛りだくさんの内容でとても楽しい４５分間を過ごすことができました。
　１０月のおはなし会もとても楽しみです。

「プロのオーケストラの演奏が聴ける。」
子どもたちは、ウキウキワクワクしながら今日を迎えました。

本日５年生は、音楽鑑賞教室で、東京フィルハーモニー交響楽団の演奏を聴きに行きました。

運命、ドレミの歌、剣の舞など、生のオーケストラの迫力に圧倒されました。
オーケストラの演奏に合わせて歌うBliveは、とても美しく感動しました。

心が洗われ、素敵な時間を味わいました。

　本日、先生方による読み聞かせ（第２回目）が行われました。前回に続き、本の題名も気になりながらも、どなたがいらしてくださるか、子どもたちはワクワクしながら待っていました。読み聞かせが始まるとすぐに本の世界に引き込まれていました。今回は、思わず笑ってしまうような本やうきうきしてくるが多く、「読み聞かせタイムが、あっという間に終わってしまった。」というような声も聞かれました。
　今週で読書旬間は終わります。各学年ごとに取り組んでいる「どくしょビンゴ」では、たくさんの人がしおりをもらっています。この機会にいろいろな本を手に取って、自分の読む本の世界を広げてみてください。

　本日、４年生は１組２組とも保護者の方による読み聞かせがありました。
　１組では「はじめてのうちゅうえほん」、２組では「あかちゃんができるまで」を読み聞かせしていただきました。子ども達は、興味をもって聞いていました。
　ありがとうございました。

　４校時、学年合同の音楽の学習で鍵盤ハーモニカの使い方の学習をしました。
　講師の先生に、唄口の使い方や鍵盤ハーモニカの上手な演奏の仕方を教わりました。鍵盤ハーモニカを目の前に、早く演奏したくてたまらない様子の子どもたち。目をキラキラさせながら楽しそうに演奏していました。
　最後は、講師の先生の素敵な演奏にうっとり感動した子どもたちでした。