【６年生】楽しくソーイング   一人一人の表情は真剣そのものです。 どんな作品ができあがるのでしょうか。楽しみですね。 読書旬間、真っ盛り！  休み時間もそうですが、各学年で図書の時間をとってじっくり本を読む時間を確保しています。 よい機会ですのでしっかりと本に向き合い、読むことの楽しさを味わってもらいたいと思います。 【６年生】ハイレベル！リコーダー   半年後に卒業を控えた６年生。 最高学年に相応しく、技術的にもレベルの高い曲を演奏しています。 みんな真剣な表情で演奏に取り組む６年生。 頼もしい子どもたちです！ 【金曜の朝】朝読書がありました   どのクラスでも静かに読書活動に取り組むことができています。 若小らしい一週間の締めくくりができました。 読み聞かせへのご協力ありがとうございます！ 【最終日】１年２組あいさつ運動   今朝も元気いっぱいのあいさつをしています。 タスキもすっかり似合うようになりました。 来週は１年３組の登場です。 若小、朝の新名物はまだまだ続きます！ H29年１０月26日（木）の給食 （ １０ 月 ２６ 日分） 【献立】さんまごはん・キャベツとわかめのひたし・すまし汁・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 米（ひとめぼれ） 山形県 さんま 北海道 豆腐 大豆…新潟県・佐賀県 人参 北海道 江戸菜 千葉県 キャベツ 岩手県 ねぎ 青森県 しょうが 高知県 わかめ 岩手・宮城県 ごま 鹿児島県（喜界島） 学校保健委員会がありました   校医の先生方をお招きしての、年に一度のイベントです。 今年度は「噛むことの大切さ」をテーマに、歯科校医の先生からお話をいただきました。 データから若小の「今」が分かる、貴重な機会となりました。 ご参加をいただきました皆様、ありがとうございました！ 【２年】おじいちゃん、おばあちゃんと遊ぼう集会２   子どもたちは、昔の話を聞いたり、今日の感想をお伝えしたりなど、たくさんお話をしていました。 最後は、子どもたちが作ったおみやげをプレゼントです☆ すてきな時間を過ごし、また来てほしいと話す子どもたちです。 お忙しい中お越しいただいた地域、保護者の皆様、本日は本当にありがとうございました。 【２年生】おじいちゃん、おばあちゃんと遊ぼう集会１   お手玉やおはじき、こま、折り紙、あやとりなど、たくさんの遊びに子どもたちは挑戦しました。 お客様に、遊び方やこつを教えてもらい、楽しい時間を過ごしました。 【５年生】故事成語！   故事成語は昔の中国での出来事をもとにしてできた言葉です。 漢字辞典をつかって、故事成語の意味を調べます。 学習の様子を見に来ていた校長先生も、説明してくださいました。 【６年生】バーチャル世界旅行   「自由の女神」や「万里の長城」の言い方を聞いてびっくり。 日本の観光名所も、英語で説明できるといいですね！ 【大好評！】図書委員会集会   読書旬間の真っただ中、全校で読書への関心が高まっている絶好のタイミング！ 楽しいクイズで会場を魅了した図書委員さんたちでした。 【1年2組】おはよう、1年生！   ちょっと早めに登校して、やる気みなぎる１年２組の子たち。 かわいいタスキと横断幕で演出します。 １年生に思わず笑顔であいさつを返す上級生でした。 柿   柿の皮があまりにきれいだったので、おもわず１枚写真に収めました。 H29年10月25日（水）の給食 （ １０ 月 ２５ 日分） 【献立】フレンチトースト・ボルシチ・柿・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ 豚肉 埼玉県 たまご 群馬県 にんじん 北海道 セロリー 長野県 たまねぎ 北海道 キャベツ 群馬県 にんにく 青森県 じゃがいも 北海道 柿 奈良県 【杜の学び舎】学び舎合同研修会がありました２   授業参観後、合同職員会議がありました。 若小の先生たちも大活躍でした。 ますます充実の、杜の学び舎になりそうです！ 【杜の学び舎】学び舎合同研修会がありました１   山崎小に集結した杜の学び舎の全先生たち。 自分の学校の共通点や相違点、各分科会の課題について観察をしました。 【６年生】合間の時間も算数だ！  難解な問題にも果敢にチャレンジする、頼もしい６年生たち。 中学校から始まる数学にも闘志を燃やしています！ お久しぶり！ふれあいウェンズデーがありました  雨模様ということで、多くの子どもたちがＢＯＰ室に集結！ 地域の方と楽しい時間を過ごしたのでした。 足元の悪い中のご来校、ありがとうございました！ 【５年生】机のつくりから考える   天板を作る会社、鋼管を作る会社等から、買ってきた材料を加工して机になります。 今日はいつも作っている机を例に、関連工場同士で連携していることを確認しました。 いつも使っている机が多くの人の手で作られていることを理解した５年生でした。 |
|
|||||||||||||||