２年生 スイートボテト作り
２年生が生活科のさつまいも掘りの学習の続きで「スイートボテト作り」をしました。
さつまいもをゆでたり、一人分に分けるのは保護者の方にお願いしました。３０人以上の方が参加してくださり、子どもたちの作業にも付き添っていただき、担任はとても助かりました。 子どもたちは材料を入れてこね、ラップで丸めました。１年生にもプレゼントしてあげ、「おいしい！」と喜んでもらえました。 「もっと食べたい」と言っている子もいました。さつまいもの皮をむいてゆで、つぶして砂糖とコーヒー用のミルクを混ぜるだけですので、お家でも作ってみてください。分量は１５０ｇのさつまいもに１０ｇの砂糖、コーヒー用ミルク２つです。（副校長） 
11月9日 運動委員会発表
本日運動委員会が活動や遊びについて発表をしました。
一輪車やフラフープ、ボール遊びなど、外遊びについて紹介しました。 そして、11月27日から始まるマラソン週間についても宣伝しました。 みなさん目標をもって取り組みましょう。 運動委員会のみなさんお疲れ様でした。 運動委員会担当 岡崎 
駒の学び舎合同学校協議会
11月7日、駒沢小学校にて「駒の学び舎合同学校協議会」を行いました。
駒沢中学校、三軒茶屋小学校、駒沢小学校の学校協議会委員の皆様４０名ほどが出席されました。 駒沢中学校 校長から全国学力・学習状況調査報告書からネットリテラシー等に関する情報提供があったあと、テーブルごとに子どものスマートフォン、インターネット利用などについて話し合いました。どのテーブルも、活発な意見交換がなされました。 各テーブルからの報告を聞いて、スマートフォンなどは、大人がよい手本となり、子どもにも上手に使わせていきたい。また、メール等で済ますのではなく、口に出して挨拶をしたり、直接コミュニケーションをとることを大切にしたいと思いました。（副校長） 
駒の学び舎合同学校協議会
１１月７日（火）駒の学び舎の合同学校協議会が、本校ランチルームで行われました。
駒沢中学校、三軒茶屋小学校、駒沢小学校の学校協議会のメンバーが一堂に会して、子どもたちの健全育成のために話し合いました。 駒沢中学校の舛田校長先生から、ＳＮＳ利用や新聞を読むことと学力の関係についての資料を提示していただき、その後、グループごとにディスカッションをしました。 有意義な話し合いの場となりました。 （校長） 
11月8日 4年きのこのへや
本日、４年生のきのこのへやがありました。
各クラスで読み聞かせをしていただき、子どもたちは興味をもちながら聞いたり、さし絵をのぞきこんだりしていました。 関係者のみなさんありがとうございました。 4年担任一同 
11月７日 ふれあい給食
今日は、先日の台風の影響で延期になった３年２組のふれあい給食がありました。地域の方々と祖父母の方々と一緒に給食を食べたり、歌を歌ったりして笑顔がいっぱいのふれあい給食となりました。このふれあい給食を通して、目上の方と礼儀正しく接することのできる子どもへと育ってほしいと願っています。(３年２組担任 中井)
駒澤大学陸上部コーチによる走り方指導（５，６年）
駒澤大学陸上部の藤田コーチと加藤コーチがいらして、5，6年生に走り方の指導をしてくださいました。
藤田コーチは、かつて、箱根駅伝のエースとして活躍されました。その後はマラソンに転向され、様々な記録を残された名選手です。 速く走るコツとして、股関節、肩関節、肩甲骨まわりの柔軟性を高めることが大切だということで、様々なストレッチを教えていただきました。 また、来月行われるマラソン記録会では、ペース配分が大事であること、あまり最初に飛ばしすぎないことなども教えていただきました。 熱の入った指導、ありがとうございました。（校長） 
PTAバレー
１回戦の相手は松丘小学校。フルセットの白熱したゲームに、応援団も声を枯らして、声援を送りました。結果は残念ながら松丘に軍配が上がりましたが、最後まで諦めない選手の姿から勇気と元気をもらいました。素晴らしい試合をありがとうございました。（校長） ＫＳＣＣこまフェスタ 始まりました
11月２日 図工室より（１）
６年生、「未来のわたし」の授業。どの授業でも仕上げに入るころにいつも思うことは、最後は子どもたちから「これでいい」ではなく、「これがいい」という言葉とともに完成を迎えてほしいということです。「で」と「が」。たった一文字ですが、わずかでも諦めの感じられる言葉になるか、達成感や充実感に満ちあふれた言葉になるか、自分と向き合い表現する教科ですからいつも気にして聞いています。計画では今週で完成の予定でしたが、次週、もう１回やります。（図工専科）
11月２日 図工室より（２）
６年生、「未来のわたし」の授業のつづき。（図工専科）
11月２日 図工室より（３）
３年生「図工室の道具図鑑」の授業。先週、就学時検診のためお休みをした１組の授業を行いました。子どもたちには「道具をよく見て描こう」と話していますが、子どもの“見る”視点はいろいろです。道具に書いてある文字や記号まで忠実に描き写そうとしたり、キズや汚れなど使用感に着目し、少し乾いたインクでこするように描いてみたり…。これも道具と一生懸命向き合うことで表れてくる一人ひとりの「らしさ」です。（図工専科）。
11月２日 図工室より（４）
３年生「図工室の道具図鑑」の授業のつづき。（図工専科）
授業公開
今日も本校で、２本の授業が他校の先生方に公開されました。
１つは、初任者研修の研究授業で、１年生の国語の授業、 もう１つは、東京都の専門性向上研修で、３年生の算数の授業でした。 どちらの授業も、子どもたちがよく考え、主体的に学ぶ姿が見られました。 （校長） 
世小研 研究授業
１１月１日（水）５校時、世田谷区の学校図書館部と保健教育部の研究授業が本校で行われました。
学校図書館部では、１年３組で、「ずかんで虫をつかまえよう〜虫取りゲームにちょうせん」という題材名で、こん虫図かんを上手に使って楽しく調べ学習をしていました。 保健教育部では、6年2組で、「病気の予防」の単元の中の「がん教育」について養護教諭と一緒に学習していました。 どちらのクラスも、たくさんの先生が見ている中、一生懸命学習していました。 （校長） 
10月31日 図工室より（１）
５年生、「ズラシックパーク」の授業。仕上げの段階です。着色したり、組み立てたりしています。色の表現にはこれまでの経験も生かします。絵の具を混ぜること以外に、スポンジローラーに絵の具をつけて転がしたり、身近な材料でスタンプしたり、パステルを指でぼかしたり…。選択肢が増えれば、表現の幅は自然と広がります。次回、近景・中景・遠景それぞれの場面の構成を考えながら接着します。（図工専科）
10月31日 図工室より（２）
５年生、「ズラシックパーク」の授業のつづき。（図工専科）
10月31日 駒沢給水塔見学４年
本日４年生が駒沢給水塔の見学に行きました。駒沢給水塔風景資産保存会の方や水道局の方に給水塔の歴史や仕組みについて教えていただきました。子どもたちは、給水塔の大きさにおどろきながら、じっくり眺めたり、質問をしたりと興味をもって見学することができました。子どもたちに貴重な体験の機会をくださり、ありがとうございました。
４年 戸田 
10月27日 図工室より（１）
３年生、「図工室の道具図鑑」の授業。この授業で子どもたちに繰り返し話していることは、“よく見て描くこと”と“道具の使い方を想像しながら描くこと”です。図工室にある道具を手元に置き、自作したペンにインクをつけ、下描きをしないで直接、画用紙に描いていきます。下描きしないで直接描くのには理由があります。道具の隅々までしっかり見てほしい、緊張感をもって真剣に取り組んでほしいからです。また、この段階では、道具の名前を聞かれてもあえて答えません。道具の名前よりも、使い方を想像したり、形の不思議さやおもしろさに意識を向けたりしてほしいからです。（図工専科）
10月27日 図工室より（２）
３年生、「図工室の道具図鑑」の授業のつづき。（図工専科)
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