〈今日の献立〉
・カレーうどん
・みそポテト
・ねぎのサラダ
・梨
・牛乳

　今日は埼玉県の郷土料理給食です。「みそポテト」はじゃがいもの天ぷらに、甘めの“みそだれ”をかけたもので、秩父地方のソウルフードといわれています。
　また、「ねぎのサラダ」には、やわらかくて甘味のある“深谷ねぎ”をたっぷり使いました。

火曜日の朝の活動は算数タイム〜
みんなで問題に挑戦です。２年生が
「かけ算を○秒でできました〜」
と取り組みの報告をしてくれました。
ぐんぐん力を付けていきましょうね。

暦の上では立冬となりましたが、今日は青空となりいつもより過ごしやすい朝です。
子どもたちもさっそく活動を開始しましたよ〜
なわとびカードを片手に、短縄跳びの練習に励んでいる姿が多かったです。大好きなボール遊びも・・・楽しんでいました。

　プラネタリウムは初体験という子が半数位おり、ワクワクとした気持ちで臨んでいた様子でした。満天の星空が広がると、歓声がわき起こっていました。
　星座だけでなく、太陽や月の動きについても効果的な復習の場となりました。

　ＤＶＤ、パネル、展示等の資料を活用し、一人ひとりが自分で設定した学習課題を解決しています。与えられた時間は４５分、集中して取り組み、あっという間に終了時刻を迎えた印象でした。
　学習態度がとても良く、郷土資料室の先生からお褒めの言葉をいただきました。さすが、芦花っ子！

　バスに乗って出発です。教育会館に到着し、さっそく学習の始まりです。全員がマナーを守り、立派な態度で注意事項について聞くことができていました。

〈今日の献立〉
・ごはん
・中華スープ
・ジージャン豆腐
・りんご
・牛乳

　「ジージャン（家常）豆腐」は、中国の家庭料理の１つです。“家庭でよく食べられる豆腐料理”というのが料理名の由来です。家庭料理なので、レシピはいろいろあります。好みに合わせて、豆板醤で辛くしたり、オイスターソースでコクを出したりしてもおいしいですよ。

１年生の教室から、音楽が聞こえてきました。
曲に合わせて動いたり、歌を歌ったりと、学芸会の練習中です・・・。

ゴムが伸び、もとに戻ろうとする動きを使って、車がどれだけ走るかの実験です。
廊下に巻尺を伸ばして、ゼロの目盛りから車を走らせます。
前に、前にと、車が進みましたね・・・・

広い校庭では３年生が体育の学習中です。
短縄を跳んだり小ハードルを飛び越えたりと、運動の基礎となる動きのトレーニング中でした〜

５年生の教室で毛筆習字の練習をしていました。
筆の向き、おれ、止めに気を付けながら、お手本に近い文字になるようゆっくり筆を運んでいました。

土曜日は粕谷区民センター、日曜日は芦花公園の花の丘のイベント会場に行き、芦花の子どもたちにもたくさん会いました。朝もイベントに参加した子どもたちが、その時の話をしてくれました。またこの休日に家族で出かけた子どもは、紅葉がきれいだったことも教えてくれましたよ・・・。
毎日楽しみなできごとのある、きらきらした子どもたちの顔がいつもすてきだなと感じる朝のひとこまです・・・。

予定時刻より早めに集合し、自分たちで並ぶ芦花の子どもたちです。
１１月の人格の完成のテーマであるフェアについて、オリンピックのできごとを交え話しました。
看護当番からは、今週の目標・・砂落とし、靴をそろえて、教室に・・についての話をしました。

４年生が世田谷区のことや星座についての学習をする移動教室に出発しました。
バスに乗り、教育センターで半日学習します。しっかり自己の課題を調べてきてくださいね！
気を付けて行ってらっしゃ〜い！！

地域の施設での文化祭、芦花の子どもたちの作品も展示されています。ブラバン作りなどにも夢中な子どもたちでした〜サポート隊の皆様、関係者の方々、いつも楽しい活動をありがとうございます・・

音楽の鑑賞の学習です。先生のフルート、クラリネットを実際触れさせてもらい、違いを感じた後に、先生の演奏と、ＤＶＤによる演奏を聴き、音色の違いなどについても感じたことをまとめました。
「フルートの音色は、にぎやかで、クラリネットの音色はのびやかです。」
など、子どもたちが自分の言葉で感じたことを伝えていました。

〈今日の献立〉
・ごはん
・ごんぼ汁
・秋の味覚コロッケ
・野菜のゆかりかけ
・牛乳

　「ごんぼ汁」と「秋の味覚コロッケ」は初登場の料理です。
　「ごんぼ汁」は大阪府枚方市の郷土料理で、“ごんぼ”とは“ごぼう”のことです。実として“ごぼう”“油揚げ”“おから”を使っているのが特徴です。
　「秋の味覚コロッケ」は、生地に“里芋”つぶして使っています。粗みじん切りの“れんこん”も加え、シャキシャキした食感も楽しめる一品です。

さまざまな材料を用いて、その特性を生かした立体の表現活動です。
自分の思いを形に表現し、互いの作品を鑑賞し合う中で伝え合いをします。

毎日の学習の中での学び合い場面でも、その子の表現のよさを友達から伝えてもらうことで、新たに自分の良さにも気付き、自分に自信をもって行動できる子どもを増やしていきたいです。

自分ひとりの個別学習ではなく、多くの子どもたちとともに学ぶ学校の良さがあるといつも感じています・・・。

２年生の教室では、自分たちの学級での取り組みの良いところをあげ、みんなで確認していました。

芦花小学校では、こころ力育成に向け、一人ひとりの自己実現に向けた生き方教育を推進しようと、人とのかかわりを大切にする中で学級での認め合い・高め合いなどの活動を通して、友だちのよさや自分のよさに気付かせ、自己肯定感・向上心を高める指導を心掛けています。

１年生に比べ、自分たちでできるようになってきたことがぐんと多くなってきた２年生〜一つ一つの歩みをしっかりかみしめ、自分い自信をもち、さらに新たな目標を立てて、自分たちの生活をよりよいものにしていきましょうね・・・

５年生の算数習熟度別学習です。学習成果を生かし、問題解決に挑戦する場面でした・・・
自力で解決し、集団検討するクラス、
分からないところをその場で先生に解説してもらい、理解を深めるクラス、
それぞれの学びに応じて、「できた」「わかった」「楽しい」を増やせるよう指導に当たっています・・・・