１２月のあいさつ週間が昨日から始まりました。
　今日は正門で６年生、東門で３年生があいさつ運動に取り組みました。寒空の下、温かく元気な「おはようございます。」が響いていました。

　版画作品の鑑賞授業を行いました。リレー方式で、一人づつ順番に友だちの作品について発表をしました。
　自分の作品について発表されている時は、みんな照れくさいけど嬉しい感じで、ニコニコ顔を赤らめていました。作品をじっくり鑑賞し、素敵な言葉を使って表現する姿に、大きな成長を感じました。

　本日は、前回＜裏彩色＞で着色した版画作品に、名札と台紙をつける作業を行いました。作業をしながら、「○○さんのは、星空みたいな花だね！」とか「虹色になっていて、すごく綺麗だね！」など、お互いの作品を評価する場面が数多く見られました。
　とても素敵な作品が完成しました！！鑑賞の時間が楽しみです♪

　本日、朝の時間に保護者による読み聞かせがありました。
１組は「だいすき　でも、ひみつ」を、２組は「ビロードのうさぎ」を読み聞かせしていただきました。また、２組では「１歳から１００歳の夢」という本の紹介もしていただきました。
子ども達は本の内容に興味をもって、集中してお話しを聞いていました。
読み聞かせしてくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。

　今朝は、校庭で全校朝会を行いました。
　副校長先生からは、本日１２月４日から１０日までの「人権週間」についてのお話がありました。先週行われた持久走大会での子どもたちの頑張りに関連付けて「一人ひとり得意なことが違います。でもそれでよいのです。まず、自分のよいところ、友達のよいところを見付けるということを意識して過ごしてみましょう。」とのお話でした。その後で、税を考える週間の書道作品に応募した子どもたちの表彰がありました。
　最後に、生活当番の教員から、今週の目標「相手より先に笑顔であいさつしよう。」についてお話がありました。

　本日の５年生の図工の学習は、「その場くん登場」でした。身の周りで顔に見える場所や物を探し、その見つけた場所からイメージをふくらませて、自分だけの＜その場くん＞を作成しました。
　子どもたちは、実にさまざまな場所から＜その場くん＞を見つけていました。色々な角度から物事が見れる感性が、とても素敵です♪

　本日、４年１組はランチルーム給食を行いました。
栄養士の先生から、食器の置き方の確認や好きな食べ物と嫌いな食べ物のベスト１０についてのお話をしていただきました。久しぶりのランチルームでの給食を楽しんでいました。

　本日、４日（月）から９日（土）まで、１２月のあいさつ週間です。２学期最後のあいさつ週間となります。
　今朝は、正門には６年生、東門には３年生とつくし学級の児童が立って「おはようございます。」と気持ちのよいあいさつの声を響かせてくれました。今月も、１〜３年生は「１０人以上の人とあいさつをする。」４〜６年生は「自分から先にあいさつをする。」という具体的なめあてをもって取り組んで行きます。今週の生活指導目標も「相手より先に、笑顔であいさつしよう。」です。元気な声と笑顔で、一日のスタートを切りましょう。

　本日、第一生命グラウンドにて持久走大会が行われました。３年生は１０００ｍ、４年生は１２００ｍを寒さに負けず、自分のペースで走りきりました。
　友達や参観に来てくださった保護者の方々からの応援を受け、学校で走った時より早いタイムで走ることができた児童が多かったです。
　走り終わった後は、完走し味わった達成感や心地よい疲れが混ざった素敵な表情をしていました。

本日、第一生命グラウンドにて、持久走大会を行いました。１、２年生は第一生命グラウンドでの持久走大会は初めてです。子どもたちは、大きなトラックで走ることにドキドキわくわくな様子でした。
１年生は６００メートル（１周半）、２年生は８００メートル（２周）を自分のペースで完走することができました。苦しくても一生懸命、腕をふって走る姿が印象的でした。
約２週間、毎日、持久走旬間で中休みに校庭で練習しました。その成果を持久走大会で出すことができ、一人ひとり達成感を味わうことができました。

本日持久走大会が実施されました。

５年生にとっては初めての１６００ｍ。
６年生にとっては最後の持久走大会。
一人ひとりが、それぞれの目標や想いをもって走りました。

完走したときの子ども達の表情はきらきらとしていて輝いていました。
今日味わった、やり切った時の感覚を、今後の学校生活でも大切にしてほしいです。

　今日の５校時、つくし学級が音楽科「エーデルワイスを合奏しよう」の研究授業を行いました。始めに、子どもたち自身が、曲を聴いたイメージで作った画像のスライドショーを見ました。それぞれの思いをふくらませ「やさしく、きれいに演奏しよう」というめあてで練習をし、最後にリコーダーと鍵盤ハーモニカで合奏をし、IＣレコーダーに録音しました。音楽の指導の中に、ＩＣＴを取り入れ、特別支援学級ならではの個別の配慮も加えた授業となりました。
　授業後には研究協議会を開き、ＩＣＴ教育の専門家や音楽科の専門家からの指導を受けました。

　４年生とつくし学級の「給食交流」今日は１０回目でした。４年２組の６人の子どもたちが学習室を訪問し、つくし学級の子どもたちと一緒に、給食を食べました。お互いに自己紹介をした後、今日もしりとりを楽しみました。つくし学級との「給食交流」も残すところあと1回となりました。今日の給食「わかめとじゃこのごはん・とり肉とさといものうま煮・ひと塩野菜・牛乳」を美味しくいただきながら、会話もはずみ、楽しい給食時間を過ごすことができました。

　６年生は、<一版連結版画＞に挑戦しました。１つの版を角度や位置を変えて刷ることで、連続した模様や不思議な形を生み出す版画の楽しさを味わっていました。
　細かく計算されたデザインは、さすが６年生！という感じで、感心しました。

　４時間目に図工の学習をしました。今日は、「つくってあそぼう！じゃばらくん」という工作をしました。「じゃばらくん」の型紙に自分の名前と好きな絵や模様を描いて、切り取り線をよく見てハサミで切りました。切り取ったら、次は、折り線にそって、表・裏と交互に折って、四角い形を作れば出来上がりです。どの子も手元をよく見て作っていました。布製のボードを斜めに立てかけ、その上に「ポン！」と置いてみると、「じゃばらくん」がひとりで動き出し、斜面をおりていきます。「すごいね。」「おもしろいね。」「つぎは、ぼくがやってみるよ。」等々、みんなで話をしながら、楽しむことができました。

　校内では学期に一度のイベントである「ランチルーム給食」の期間です。この日は５年１組が実施しました。
　特別デザートのうさぎリンゴを頬張りながら、子どもたちは楽しく味わいました。また、栄養士の石川さんから、好ましい食事のとり方についてのお話がありました。

　１１月３０日までの期間を「持久走旬間」として取り組んでいます。
　今日も晴れた空の下、子どもたちは元気に持久走に取り組んでいました。日々の取組を通して、体力の向上を図っています。

　４年生とつくし学級の「給食交流」今日は９回目でした。４年１組の５人の子どもたちが学習室を訪問し、つくし学級の子どもたちと一緒に、給食を食べました。３つのテーブルに分かれて座り、お互いに自己紹介をした後、今日もしりとりを楽しみました。
　今日は、和食の献立「ごはん・みそ汁・ししゃものねぎソース・もやしサラダ・牛乳」でした。ごはんやししゃものおかわりをして食べた子もいました。給食時間終了のチャイムぎりぎりまで、仲よく、楽しく、美味しい給食を味わうことができました。

　４年生は、初めて使う彫刻刀で木版画で＜不思議な花＞をテーマにした作品づくりに取り組んでいます。
　本日は、黒いインクで刷った版画作品の裏側から、絵の具で着色をほどこす＜裏彩色＞に挑戦しました。かの、棟方志功や伊藤若沖も作品づくりに用いた技法です。
　子どもたちは、作品の見え方の違いに感動したり、興奮したりしながら、色塗りを楽しんでいました。どんな作品に仕上がるのか、いまからとても楽しみです！！

今日は、６年１組がランチルーム給食でした。
献立は、チリビーンズライス、かき玉スープ、キャベツサラダ、おまけのデザートはうさちゃんリンゴでした。

栄養士の先生からは、ユネスコ無形文化遺産に登録された「和食」についてのお話をしていただきました。和食の良さは、1.新鮮で豊かな食材　2.一汁三菜　3.季節感　4.年中行事との関連　であると学びました。

和食献立を苦手とする児童も多くいますが、日本の大切な食文化を未来に伝える役割を担う人になってほしいと思います。