今日は６年生の連合運動会です。６年生が総合運動場に向けて出発するときに、朝ランニングを終えた１〜５年生が、激励の拍手をして見送りました。６年生のこれまでの努力を見てきている下級生の気持ちが表れていて嬉しく思いました。本当に温かい学校です。

開会式で整列をしている姿も立派でした。競技では、これまで練習してきた力を発揮し、一人一人が自己ベストを目指しました。まずは、ウォーミングアップです。

自己記録が更新できた人もいれば、できなかった人もいます。しかし、全力を尽くして取り組んできた、この過程こそが最も大切なのです。
子どもたちの緊張感と真剣さをお伝えします。
写真は、１００ｍ走の様子です。黄色のゼッケンが砧小学校です。

写真は、走り幅跳びの様子です。

写真は、ハードル走の様子です。黄色のゼッケンが砧小学校です。

写真は、走り高跳びの様子です。

写真は、リレーの様子です。

いよいよ長縄跳びです。円陣を組んで心を一つにしました！

長縄跳び、１組の様子です。これまでの練習の過程が何よりも大切なことです。２組からも、熱い声援が響いていました。

２組の様子です。心を一つに、集中力の詰まった長縄跳びに胸が熱くなりました。
本日は、保護者の皆様方にもご声援をいただきありがとうございました。朝練習等にも、ご理解とご協力をいただき、本当にありがとうございました。

＜今日の給食＞
秋のかおりごはん
牛乳
松風焼き
ゆかりあえ
とうふのすまし汁

今日の主食は、＜秋のかおりごはん＞です。さつまいも・しめじを使った秋を感じる混ぜごはんです。今日も、比較的よく食べていました。
主菜の＜松風焼き＞は、ひき肉に豆腐やみじん切りの野菜を加えて、みそ味に仕上げました。教室をまわっていると、「献立表をみて、松風焼きがどんなものかわからなかったけど、食べてみたらおいしかったです。」と話してくれた子がいました。食に興味関心をもってくれている事がわかり、嬉しくなりました。

今日は、６年生卒業アルバムの写真撮影があり、学年とクラス集合写真の撮影をしました。卒業なんてまだまだ先の話のような気がしますが、早いものでもうあと５ヶ月です。
子どもたちには、この学校、このクラスで過ごす残りの一日一日を大切にしてほしいと思っています！

３・４年生英語活動の様子です。ジェフ先生と担任の先生が一緒に授業をしています。子どもたちのとっても楽しそうなこと・・・。
今日は、あいさつの歌、ハロウィンを模した「trick or treat! who are you?」ゲームをしました。魔女になったり、お化けになったり、ゲームをやる中で英語に親しむことができました。
写真は、３年生の様子です。

＜今日の給食＞
たんめん
牛乳
豆入り大学いも
くだもの(柿)

今日の給食のデザートは、今が旬の柿です。今日は、和歌山県産の柿でしたが、糖度も高く、子どもたちもよく食べていました。
今日の給食指導メモには、柿にまつわる俳句のクイズを出題しました。
明治時代、正岡子規という人が奈良県にあるお寺をたずねた時によんだ俳句です。
「柿くえば　鐘が鳴るなり　○○○」○○○に入るお寺の名前は？という問題です。「法隆寺！」と得意げに答える子も多く、中には「妙法寺？」と答える子もいました。子どもたちの素敵な一面が見ることができてよかったです。

今日は、明日の２４日（火）に６年生が「世田谷区立小学校連合運動会」に出場をしますので、それに向けての壮行会です。
まずは、６年生から連合運動会に向けての意気込みを話してもらいました。

次に、６年生に長縄跳びの練習の成果を見せてもらいました！
１年生から５年生は、６年生の長縄跳びの姿を見て、「はやーい！」「すごい！」と、あのような６年生になりたいと憧れの思いで見ていました。

最後に、５年生の団長さんが中心となり、「フレー！フレー！６年生！」と、エールを送りました。

世田谷区に発令されていました暴風警報が解除されましたので、本日は、平常授業といたします。

教職員によって通学路等の安全を確認しますが、登校時には、周囲の状況に十分気を付けて登校させてください。

台風の接近に伴い、４月にお知らせした「世田谷区立学校における台風接近・通過に伴うガイドライン」に基づき２３日（月）は以下の対応をいたします。

朝７時に東京都２３区西部に暴風警報（※注意報ではありません）または特別警報が発令されている場合、学校は臨時休業日になります。７時以降に解除されても、臨時休業日になります。

朝７時にこれらの警報が発令されていない場合は、通常登校ですが、登校する時刻になって、風雨が激しい場合には、各ご家庭の判断で登校を見合わせていただいて結構です。遅刻・欠席にはなりませんが、学校に連絡をお願いいたします。

今日の４時間目に３年生、関谷教諭の体育研究授業がありました。前回の講師の先生（私です）の助言を生かした器械運動領域「跳び箱」の単元です。今できる技に取り組み、安定した動作で支持跳び越しができる、友達同士でアドバイスをし合うことができるというねらいをもっての学習です。
子どもたちは、一人一人が真剣で、アドバイスをし合いながら学習している姿があり嬉しく思いました。「できたー！」という達成感は、何よりも子どもたちを大きく成長させます。