11/30 JA東深沢プロジェクト 「格別」 その3

収穫した直後の畑の様子です。
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11/30 JA東深沢プロジェクト 「格別」 その4

収穫する直前の大根です。
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11/30 JA東深沢プロジェクト 「格別」 その5

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その5です。

11/30 JA東深沢プロジェクト 「格別」 その6

今日の朝、収穫した大根が即席漬けとして、給食にならびました。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その1)

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今日から、全校共同制作「吞川千本桜プロジェクト」のできるまでを紹介します。



このプロジェクトが発足したのが8月です。

デザインを決めて、設計図に起こしたのが9月初旬のこと。

設計図が完成するまでの過程を、ご覧ください。







8月にグリーンカーテン用のネットを注文し、9月にネットが届いたので網目の数を数えます。







ネットの網目をエクセルシートに描くところから設計図作りが始まりました。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その2)

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エクセルシートに描かれたネットの網目に、呑川を描きます。








呑川のラインは、尾形光琳の紅白梅図屏風を参考にしました。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その3)

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ネットの網目は10センチメッシュなので、およそ6マス分がA4用紙1枚分の面積となります。







桜の絵を、6マスに1枚乗せました。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その4)

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川の位置にある桜をどかし、川の部分に色を付けました。








完成予想図ですね。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その5)

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桜の絵は、学級ごとに並べて配置するよう考えました。








各学級の児童数と、必要な桜の枚数を数えて割り当てました。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その6)

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貼りつける場所が決まったので、学級別に色を分けてみました。







学級ごとに貼る場所を色で分けましたが、このときに連結計画の欠点に気付きます。
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11/30 NSプロジェクト 設計図編(その7)

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はじめは学級ごとに作品を連結して貼る予定でしたが、1〜3年生は同じ図柄を使っての塗り絵なので、同じデザインが一定の場所に固まってしまいます。


作品に変化を出したいので、連結計画の変更です。





各学級から集まった桜の絵を、プロジェクトチームが1枚1枚図柄を見ながらシャッフルし、つなげていきます。



桜の絵の連結は、風が吹いた時のことを考え、最大5枚までとしました。



設計図の中にある数字は、桜の絵をつなぐ枚数です。
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11月30日 今日の献立

茶めし
牛乳
おでん
野菜の中華風味
くだもの(みかん)

<主な食材の産地>
米・・・北海道
にんじん・・・千葉
だいこん・・・世田谷 
       東深沢小学校
さといも・・・埼玉
キャベツ・・・愛知
きゅうり・・・埼玉
みかん・・・福岡

11/29 研究授業(5年 その1)

今日は5年3組で研究授業を行いました。




「大造じいさんとガン」を読んで、【すぐれた描写】を考えます。



はじめは、ワークシートを使って個別に考えをまとめます。
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11/29 研究授業(5年 その2)

個別に読み取った【すぐれた描写】について、グループで意見交換をしました。



多くの意見が集まった描写には、グループ毎に付箋を貼ります。
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11/29 研究授業(5年 その3)

最後は、【すぐれた描写】として多くの付箋が貼られた部分を学級全体で共有し、考えを深めました。
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11/29 研究協議会

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研究授業後は、帝京大学大学院 教職研究科 教授 小山惠美子先生にご指導していただきました。




小山先生、ありがとうございました。

11/29 今日の給食(その1)

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ジャムパンです。







いちごジャムでした。
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11/29 今日の給食(その2)

シチューの具をお見せしたいのですが、うまく撮れませんでした。
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11/29 今日の給食(その3)

プレミアムズームモードで撮りました。



きれいに撮れました。
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11/29 今日の給食(その4)

最後は、よくある構図
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