5年生が川場移動教室に出発します。
体育館での出発式では、子どもたちのわくわく感が伝わってきて、楽しい３日間の予感いっぱいです。

私からは、「先生の水筒のキャップがしっかり閉まっていなかったので、リュックが水びだしに濡れてしまいましたが、この３日間、何があっても明るく前向きに考えて過ごそうと思います。」と話しました。

司会や代表児童のあいさつはとても立派でした。

毎週月曜日は児童朝会があります。
児童朝会では、６年生が朝のあいさつのリーダーを務めます。
リーダーの６年生は、みんなよりも一足早く登校して下級生に元気を与えられる大きくてはっきりした声であいさつができるように練習します。
担任の先生に励まされ、今週のリーダーもしっかりとあいさつリーダーを務めてくれました。
また、お知らせがある委員会の子どもたちも全校の前でも自信をもって、堂々と話せるよう練習します。

「すごろくランドであそぼう！」
　自分ですごろくのテーマを考え、止まりマスやコマなども自分で工夫してつくっています。
「○○なので△△、□マスすすむ」「◎◎で困った！◇マスもどる」
　など、言葉を考えることもワクワクしながら取り組んでいます。
　色画用紙や自分の材料を組み合わせて、自分だけのすごろくをふくらませています。

　最後の時間には、お互いのすごろくで遊んで楽しみ合う鑑賞をする予定です。
　今からどんなすごろくになるか完成が楽しみです。
　　　　　　　　　　　　（図工）

　輪ゴムの動力をいかした木のおもちゃづくりを6年生で行いました。
　どんなものが動くと楽しいかデザインし、タイヤがよりよく動く仕組みを設計しました。5年生で学んだ電動糸のこぎりの技術をさらに発展させてつくりました。
　今日はお互いの作品で楽しみ合う鑑賞活動を行いました。
　まっすぐ走る、回転するなど走り方も違って楽しいです。
　タイヤを交換して走らせる児童もいました。
　お互いの活動を通してよさを感じあえるとよいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(図工）

今朝の音楽集会は、６年生によるお琴の演奏会です。

桜町小学校では、３年生で三味線に親しみ、４年生からは本格的なお琴の演奏に取り組みます。
６年生になると「さくらさくら」の上級演奏ができるようにもなります。

日本文化に親しみ、世界に羽ばたく桜町の子どもたちを育てていきたいと思います。

いっぱい遊んで無事学校へ帰ってきました。
１年生でも桜町小学校の子どもたちは、けじめがよくて、賢い子達だなと感じた遠足でした。

お弁当タイムのあとは、アスレチックや遊具で遊びます。
夢中で遊んでくれてうれしいです。

お弁当タイムのあとは、アスレチックや遊具で遊びます。
夢中で遊んでくれてうれしいです。

お弁当タイムのあとは、アスレチックや遊具で遊びます。
夢中で遊んでくれてうれしいです。

お弁当タイムになりました。
みんな美味しそうです。

お弁当タイムになりました。
みんな美味しそうです。

シロツメクサで指輪を作る子もいます！
「校長先生にあげる！」とたくさんの子がシロツメクサの花束をくれました。
あまりもらいすぎたので、ありがとうを言ってから、帽子に着けてあげました。

砧公園でシロツメクサを探してくれる子どもたちです。

砧公園手前で水分補給休憩中です。
あとひとがんばりです！

１年生が、砧公園に遠足に出発しました。
熱中症にら留意して、いっぱい遊んできます！

桜町小学校では、２年生以上のすべてのクラスで一学期に体育でリレーの学習をします。
走力の育成はもとより、バトンをつなぐ仲間意識の醸成など意義ある学習として取り組んでいます。
そのため、毎朝、先生たちがコースのラインを朝早くから引いてくれています。
指導の前の準備が大切です。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。