体育館前の各クラスのよさを集めたクラス自慢の掲示・・・ご覧になりましたでしょうか。
自分たちのクラスのよさを発見し、これからも伸ばしていけるとよいです。
芦花小の育てたい力、こころ力（自己教育力）アップに向けた取り組みの一つです・・・

火曜日の朝は、基礎・基本の確実な定着に向けての取り組み、算数タイム〜
みんなで問題に挑戦です！
「短い時間で、基礎力アップに向けてのトレーニングしつつ、算数授業では、友だちとの学びあいの場面を通して、問題解決力アップを図っています。
授業の中でも、
「できた」「わかった」「楽しい」
がたくさん増え、自分に自信をもって行動できる子どもたちがさらに増えますように〜！！

火曜日の朝です。
空は曇ってていますが、さっそく校庭で短縄跳びやボール遊びが始まりましたよ〜

高学年の委員会活動の時間を使って、放課後算数補習教室、寺子屋クラブが実施されました。自分の学び、課題に合わせて問題に挑戦しています。
「できた。」「わかった。」
がこれからも増えますように！！

筆で書いた自分の一文字が、すてきな作品になっていきます。
先生の大画面での説明を聞きながら作業を進めていました。

〈今日の献立〉
・スパゲッティミートソース
・野菜スープ
・フレンチサラダ
・マスカット
・牛乳

　今日の具だくさんの「野菜スープ」には、旬を迎えている“かぶ”を使いました。かぶは、根の部分を淡色野菜として、葉の部分は緑黄色野菜として使うことができる重宝な野菜です。火通りが早いので、スープにするときは煮過ぎに注意するとよいですね。

短縄跳びに取り組む児童も多くなってきましたが、ボール遊び、鬼遊び、一輪車などでも遊ぶ姿が見られる休み時間です・・・・

学校経営方針でもお知らせしましたように、体力向上に向け、体育朝会で長なわ・短なわ跳び、持久走を実施し、児童がめあてを決め自主的に運動に取り組むよう指導しています。
目標に到達した児童に達成感をもたせるため、今年度は新たにマスター表彰計画を立案しました。
芦花サポーターの皆様にご協力いただき、バッチの原案、部品購入が終わり、体力向上部の教員を中心に、バッチを制作しています。
目標に向かって励む子どもたちを応援していきます！！

校長室で飼っているメダカを気にかけてくれ、餌をあげに来てくれる児童もいて、やさしさにふれると心があたたかくなります。
人とかかわる中で、自身の何気ない言動が、相手の心にさまざまな思いを生み出していることも、集団生活である学校の場で、気付せていきたいです。
今日は朝会の話を覚えていて、ふわふわ言葉について話してくれる児童も多かったですよ・・・。

１１月最終週となりました。
全校朝会では、ことばの力・・・ことばによって傷つくこともあるし、励まされることもあること・・についての話をしました。
今週の目標にもありますように、ふわふわ言葉を広げ、心の中からあたたかくなって過ごしていきたいですね。
今日の空も澄みきって青々としています・・・・心もからだも元気に過ごていきましょうね。

　色とりどりのピックが完成し、グリボラガーデンに設置しました。今回はクリスマスヴァージョンのみが登場し、お正月編は後日お目見えします。球根から新たな生命が顔をのぞかせるまで、見守っていてくださいね。
　お手伝いくださった皆様、ありがとうございました。

　今回はクリスマスとお正月デザインのピック作りです。お父さん、お母さん方を含め２０名を超える参加のもと、制作が始まっています。まずは、折り紙でカラフルなサンタさんが姿を現しつつあります。

〈今日の献立〉
・ふわふわそぼろ丼
・みそ汁
・野菜のおかかかけ
・巨峰
・牛乳

　“いい日本食”の語呂合わせで、１１月２４日は「和食の日」です。ユネスコ無形文化遺産に登録された「和食」は、栄養バランスのよさなどから、世界的に注目されています。日本人の伝統的な食文化である「和食」のよさを、あらためて見直してみましょう。

朝会や集会の後、教室に戻るまで、音楽に合わせて行進しています。日々のちょっとした活動の積み重ねの中でも、リズム感などを養っている芦花の子どもたちです。

今日の集会は保健委員会からの問題です。けがの予防や、病気の予防に関するクイズが出題されました。
今日の保健委員会の皆さんからの知識をもとに、安全に、健康に過ごしていきましょうね・・

朝の放送で今日の一日がスタートしました。
今日は集会があることや、１日の天気やニュースなどを伝えてくれています。

〈今日の献立〉
・チキンカレーライス
・手作り福神漬け
・海藻サラダ
・フルーツポンチ
・牛乳

　本日のカレーライスは、久しぶりの“チキンカレー”です。じっくり炒めた玉ねぎの甘味と、バターの香りがきいた、マイルドながらも香辛料がピリッとやってくる、とても美味しいカレーでした。

それぞれの課題について調べたことを班の皆に伝える学習です。発表する伝える力を育てていきましょうね・・

１年生の繰り下がりのある引き算の解決方向を考える学習です。
１の位から引けないので、１０のかたまりから引いて、合わせる「ひくたす」作戦と、
まず引けるところを引いて、残りを１０から引く「ひきひき」作戦と、子どもたちが作戦名をつけて解決していました。

短縄のチャレンジする姿が多い中、一輪車や竹馬の練習に励む低学年の姿も・・・
「跳べるようになりました〜」
「乗れるようになりました〜」
と短縄跳びや一輪車を披露してくれましたよ・・・。
すごい、すごい〜！！
できることがたくさんいなっていく芦花の子どもたちですね・・・