朝の活動はフレンドワールド！！
異学年交流でふれあい力アップをめざします。
高学年のみんながやさしく低学年に接してくれていましたね・・・

〈今日の献立〉
・チキンライス
・チャウダー
・フレンチサラダ
・チョコカップケーキ
・牛乳

　今回も１つずつ手作りした「チョコカップケーキ」♪生地の甘さとチョコチップのほろ苦さがよく合っていて、子どもたちにとても好評でした。

放課後補習教室、寺子屋クラブ・・・
子どもたちのわからないところをすぐその場で復習します。
指導者の先生と、丸付け隊の芦花サポーターの皆様から声をかけてもらい、子どもたちのやる気が一段とアップしている様子がよくわかります。
その調子で頑張りましょうね！！

今日は１年生が、
「６年生の似顔絵をかきま〜す！！」
と嬉しそうに報告してくれました。
６年生の卒業に向けての行事の準備も始まりました・・・・
１年間のそれぞれのまとめの３学期・・・・
自分たちの目標に向けて、今日も頑張っていきましょうね！！

早速、持久走にチャレンジする子どもたちの姿を見かけました。
ボールをかけ足で追いかける姿も・・・・
寒さに負けずに元気に体を動かす子どもたちです！！

〈今日の献立〉
・ジラフ・ブレッド
・スコッチブロス
・フィッシュ＆チップス
・スイートスプリング
・牛乳

　今日は「イギリス料理」給食でした。「ジラフ・ブレッド」は、表面の模様が“キリン”に似ているところから、このように呼ばれています。上新粉で生地を作っているので、パリパリに焼き上がります。
　「フィッシュ＆チップス」は、塩・こしょうのシンプルな味付けでしたが、子どもたちにとても人気でした。

さまざまなお話をお聞きした消防団の方々と、一緒に給食を食べました〜

３年生では人々の安全を守るための働きや、そこに従事している方々工夫や努力について学習しますが、今日は消防団の方々をお招きし、実際にお話いただいて学びを深めました。

〈今日の献立〉
・子ぎつねごはん
・みそ汁
・ぎせい豆腐
・野菜のからしじょうゆかけ
・牛乳

ものにはそれぞれ決まった重さがあります。その重さはものによって違います。
ものを持った時、手に乗せたときの手応えが違って感じることがありますが、ものの置き方や形を変えたり、細かく分けたりすると重さは変わるのでしょうか・・・
予想を立て実験開始です。

理科の学習ですが、はかりの目盛りが読めないと測定できませんね。
巻き尺、定規、時計などの目盛りも読み方も、算数の時間に学習しますね。
理科でも温度計の目盛りを読みます。
社会科の高学年の資料ではグラフの読み取りなどがあります。
読めなくて困ってしまうのは・・！？自分ですね。
やっぱり毎日の学習は、どれも大事ですよ〜

よりよい生活をめざしてクラスの問題を解決するための話合い活動・・。
今日はみんなで取り組んでいる長縄の練習について、話し合っていました。
司会グループのメンバーが進行し、記録を板書しています。
みんな１回は学級会で発言しようと、活動のめあても立て、進めていましたね・・・

問題文から関係を図に表し、問題解決をしていました。
算数の問題を読み取る力は、算数だけでなく国語での読み取りの学習もいきていますね。
みんなが毎日学習していることはどんなところに生かされているのかを考えると、毎日の活動はどれも大事だとわかる気がしますね・・・・

今日の児童集会は、集会委員会からのクイズ・・・・
２つの場面を提示し、人の動きで異なる場所を見付ける子をクイズ形式で出題していました。
皆ステージをよーく見て、答えを見つけていましたね・・・・

登校してきた子どもたちの活動がさっそく始まりました〜
クラスで長縄跳びに取り組んでいるところあり、持久走の取組を始める子どもありと、それぞれが活動を決めて体を動かしていました・・・・

〈今日の献立〉
・スパゲッティミートソース
・コンソメスープ
・じゃがいものハニーサラダ
・デコポン
・牛乳

　「じゃがいものハニーサラダ」は、ドレッシングに“はちみつ”を使い、甘い香りのするサラダです。トッピングしているパリパリの“じゃがいも”が、子どもたちには人気です。

　2月8日、冬晴れの気持ちのよい日に恵まれる中、6年生が社会科見学に行ってまいりました。小学生最後の校外行事に子どもたちも感慨深いものがあるのか、素晴らしい態度で見学する様子が印象的でした。国立科学博物館では、１時間半という短い時間ではありましたが、班行動で楽しく巡る姿がありました。国会議事堂では、参議院での模擬会議（未成年者禁煙・禁酒法改正案に関するもの）のプログラムに参加し、代表児童の審議の後、参加者全員で賛否の投票を行うという、貴重な体験をさせてもらうことができました。

円グラフと帯グラフの習熟度別指導です。
資料をどのようにグラフに表していくのかを学習しながら、どんなことを読み取るのに便利なグラフなのか、気付いたでしょうか・・・今後の学習に生かしていきましょうね！

中休みの持久走タイム〜
低学年と高学年とコースを分けて走る〜走る〜
元気に体力アップに取り組む子どもたちです！！

持久走や短縄跳びなどの「芦花マスター」の上に新たに今年度設けた「芦花レジェンド」に進呈する芦花小キャラクター「芦花ラス入り」の缶バッジを飾ってあるのですが、
「来年は水泳でももらう〜！！」などと、今からやる気スイッチ全開の様子です。
その時代にしかできないこともたくさん・・・
みんな自分の頑張りを自分でもしっかりと認め、次のやる気につなげてほしいです。
子どもたちのやる気を、精一杯応援していきます！！

朝、登校してすぐに校庭で持久走タイムに励む子どもたち・・・・
走りながら途中で先生にハイタッチをする子どもも・・・
「芦花マスターになりました〜」
と元気に報告してくれる子もいましたよ〜
みんな自分の目標に向かって自分を自分で鍛えていますね！