【日々練習！】漢字の練習を頑張る１年生   先生の説明をよく聞いて、正しい書き順で書き進めます。 一画ひと画、じっくりと練習する１年生。 漢字への興味がますます高まったようです！ 【４年生】真剣勝負！カッターを慎重に   はさみよりも危険度の高いカッター。 先生の説明をしっかりと聴いて、身長に画用紙を切り抜いていきます。 ケガのないよう、じっくりと切り進める４年生でした。 【6年生】単位当たりに進む距離   今日は「時速」についての学習です。 人が歩く速度は時速何キロなのでしょう。 メジャーを使って測り、計算で時速を求めることができました。 ３展開で行っている学習ですが、それぞれに先生たちの創意工夫がありました。 楽しかったね、朝の読み聞かせ   多くのクラスで読み聞かせも行われていました。 保護者の皆様による読み聞かせ。 子どもたちは静かに聞き入っています。 上級生による読み聞かせをしてもらうクラスもありました。 若小らしい、金曜日の朝の光景です。 読み聞かせにご協力をいただきました皆様、ありがとうございました！ 【６年生】日本語の暗誦がんばっています！   暗誦できたら校長先生に披露します。 上手に暗唱できた児童は校長先生の検定に合格となります。 休み時間になると、今日もたくさんの６年生が校長室前に並び、挑戦する姿が見られました。 何事にも意欲的な最高学年、かっこいいですね！ 【６年生】お札にしたいあの人物  子どもたちからは、日本の歴史上とても重要人物や海外の偉人、さらには身近な人まで、様々な人物が挙がりました。 お札にしたい理由について、参考文献を読みながら考えを深めることができました。 バーコードを貼りました！   元気に運動！   運動委員の児童が中心となり、進行しました。 学級対抗でフラフープのリレーに取り組み、とても盛り上がりました。 H２９年９月２１日（木）の給食 （ ９ 月 ２１ 日分） 【献立】カレーうどん・わかめとしらすの酢の物・キャロットケーキ・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 うどん 小麦粉…北海道 小麦粉（キャロットケーキ） 青森県 豚肉 埼玉県 油揚げ 大豆…国産 たまご 群馬県 しらすぼし 愛知県 にんじん 北海道 さやいんげん（冷凍） 北海道 たまねぎ 北海道 ねぎ 青森県 だいこん 北海道 きゅうり 青森県 カットわかめ 岩手県・宮城県 【１年生】アサガオの記録をとりました   もう枯れかかっているものもありましたが、秋を前に記録を残しておきます。 まだお花が咲いている子もいますね。 じっくりとアサガオの様子をみて、絵で表す１年生でした。 【高学年】がんばれ、リレー選手！  バトンゾーンの使い方が勝負のかぎになるので、バトンの練習を中心に活動していました。 かっこいい選手たちの活躍をみんな楽しみにしています！ 【５年生】大人気！ビー玉大ぼうけん   紙を使った工作ですが、５年生に大人気！ ビー玉を転がして試しながら制作が進んでいます。 楽しい作品ができそうですね！ 【１年生】漢字、大好き！   漢字ノートに、丁寧に書き取りをして先生の所にもっていきます。 しっかりと書けている１年生。 たくさん丸をもらって大満足の様子でした。 【６年生】煮干しを観察しました！  理科室で煮干しを観察しました。 胃袋の中はどうなっているのでしょうか？ 観察を通して、食物連鎖について考えました。 【4年生】英語、楽しいね！   講師のアリョナ先生は子どもたちに大人気！ 今日は数の表し方を使ってゲームで盛り上がりました。 大爆笑の４年生でした！ 【5年生】資料をつかって発表しよう   みんなで調べ、作った資料を提示しながらメディアについて説明します。 グラフの意味、表の見方が分かれば、相手により伝わりやすくなります。 スーパープレゼンテーション連発の5年生でした。 H２９年９月２０日（水）の給食 （ ９ 月 ２０ 日分） 【献立】ビビンバ・にらたまスープ・梨・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 米(ひとめぼれ) 山形県 豚ひき肉 埼玉県 豆腐 大豆…新潟県 佐賀県 たまご 群馬県 にんじん 北海道 江戸菜 千葉県 にら 栃木県 たまねぎ 北海道 ぜんまい 山形県・秋田県 たけのこ 九州 もやし 栃木県 しょうが 高知県 梨（豊水） 栃木県 本日の果物は、ぶどう（巨峰）を予定しておりましたが、梨（豊水）に変更いたしました。 【６年生】わくわくクッションづくり   イメージが具体的な形に。 ５年生までの学習をいかして、あっという間の２時間が過ぎていきました。 みんな次の家庭科を楽しみにしています！ 【低学年】がんばれ！リレーの練習中  各クラスから選抜された選手たち。 力いっぱいの走りを見せてくれました。 がんばれ、選手たち！ 【４年生】校内研究授業がありました   たくさんの先生たちがいる中でしたが、みんなよく考えて課題に取り組めていました。 世界の文化の比較をわかりやすく説明できましたね。 校長先生も感心しながら見ていました。 |
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