学びのスピードに合わせた発問、教材を使って、２年生から６年生までが、２学級を３つのグループに編成し指導をしています。
「できた」「わかった」
がたくさんになり、学ぶ喜びを味わっていけますように〜！！

図工室では図工室にある道具のスケッチ・・・・
アイテムカードを作成していました。
まだまだいろいろな道具がありますね・・・・

横断歩道では左右の確認をし、手を挙げてわたります。
みんなでしっかりわたる練習をしています〜

ゲストティーチャーを招いて、校庭で、安全な道路の歩き方、渡り方の学習が始まりました。
とまれの標識、わかりますか・・・・・

今日もすてきな歌声が聞こえてきましたよ〜
４年生の歌声を聴いていると、歌が大好きなことが伝わってきます・・・・

保健室や給食室もご案内〜
みんながいつもお世話になっているお部屋です・・・・

２年生のお兄さん、お姉さんが案内し、学校探検が始まりましたよ〜
「ここは職員室〜先生たちがお仕事しています。」
お部屋の説明もしていました。

１年生との顔合わせをした２年生・・・・
今日の学校の中の案内の仕方について、先生と再確認〜

２年生のお兄さん、お姉さん、よろしくお願いしますね！

２年生のクラスで、問題に挑戦〜
みんな真剣に取り組んでいましたよ・・・・

朝、登校して荷物の整理がはじまりましたよ〜

放送委員の子どもたちが朝の放送をしています。
今日の予定も伝えてくれます。
いつもありがとう！！

朝、水槽の魚たちをのぞく子どもたちも多いです。
魚たちも気持ちよさそうに泳いでいますよ〜

登校してきた子どもたちの外遊びが始まりました〜

５年生は、運動会でソーラン節を披露します。
先生たちも子どもたちに指導するため、猛練習で臨んでいます。

子どもたちに一つ一つの漁師の魚を取る時の動作と結び付け、
練習につなげていました〜

今から練習の成果の発表となる運動会が楽しみです・・・

図形の感覚を豊かに育てる教具、パターンブロックでの作品作りに取り組んだ子ども（中学年児童）の作品です。

正三角形を作っていた子どもに、
「同じ形で大きさを変えることができる？」
と声をかけたら、正三角形の1辺の長さを変えた形づくりが始まりました。
小、中、大、特大、そのあとは？・・・特々大、特々特大・・と
ネーミングしていきました〜

同じ形で大きさがが違う形・・・拡大、縮小の学習となっています。
あとの２つの作品は線対称・・・

拡大図、縮図、線対称・・・・
どちらも高学年の算数で学習する内容です。

無意識のうちにバランスの良い形ととらえ、左右対称に作っているようでした・・・・
遊びの活動から算数の学習になっていきました〜

みんなで使う場所をみんなでお掃除〜
ほうき、ぞうきん・・・
みんなで分担しながら掃除しました。

ゴミがたくさんの教室より、
きれいな整頓された教室の方が気持ちがいいですね！
自分たちが住む場所をどうしたいのか、自分たちで考え、判断して行動に移していきましょうね！

給食タイム〜
みんなで食べるとおいしいですね。
「あまり好きでない野菜も全部食べられました〜」
と嬉しそうに報告してくれる子どもがいましたよ・・・

授業で子どもたちが発表しているとき、教室で飼育しているかめさんものぞきだしましたよ〜
名前は
「かめ子ちゃん〜」
とみんなが教えてくれました〜

折れ線グラフから読み取った特徴や傾向について発表することを通し、折れ線グラフで表すことのよさを感じていました。
ノートもきれいに書いて立派でした〜。

人々の安全を守るための関係機関の働きと、そこに従事している人々や地域の人々の工夫や努力について学習します。
今日も資料をもとに、話し合って考え、表現する活動をしていました。