【シリーズ１年生】好きなもの、集まれ！   子どもたちが好きな絵を描き、それを組み合わせた作品です。 一生けん命な１年生の作品を観て、担任の先生もにっこり。 素敵な作品がたくさん集まりました！ 【３年生】自転車安全教室で免許皆伝！   あいにくのお天気だったため、体育館での受講でしたが、みんな真剣な表情で受講していました。 便利だけど危険もある自転車。 これからも安全に気を付けて乗るようにしましょう。 ☆自転車をご提供いただきまし皆様、ありがとうございました！ 英語モジュールで  もうすっかりペースのつかめた６年生。 この一年間でしっかりと英語に慣れていきます。 元気いっぱいの声が、廊下まで響いていました。 【３日目】学び舎合同あいさつ運動！   でも６年生たちはあいさつ運動を続けています。 今朝も地域の方が来てくださり、元気いっぱいの若小正門前の様子です。 校長先生も積極的にあいさつのアピールをしました。 あいさついっぱいの杜の学び舎になりそうです！ Ｈ30年4月17日（火）の給食 （ ４ 月 １７ 日分） 【献立】ごはん・豆腐のうま煮・春雨サラダ・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 米(ひとめぼれ) 山形県 豚肉 埼玉県 ポークハム 豚肉…茨城・群馬・千葉県 豆腐 大豆…新潟・佐賀県 むきえび（冷凍） インド・ベトナム・ミャンマー バングラディシュ にんじん 徳島県 こまつな 東京都 にんにく・しょうが にんにく…青森・しょうが…高知 新たけのこ 熊本県 もやし 栃木県 キャベツ 神奈川県 きゅうり 埼玉県 ねぎ 千葉県 干し椎茸 九州 春雨 でんぷん…北海道・鹿児島県 【シリーズ１年生】帰りの用意はおまかせ！   帰りの支度も上手にできるようになり、時間に余裕ができると担任の先生が人形でお話をしてくれます。 かわいい黄色い帽子がすっかり板についた１年生たちでした。 校庭の賑わい   おにごっこがはやっているこの時期。 みんな上手によけ合いながら楽しく過ごしています。 黄色い帽子の１年生もちらほら見えます。 楽しい中休みになったようですね！ 【２年生】よい姿勢でお話を聞く   先生の話を、よい姿勢で聴ける２年生たち。 とても立派な姿勢を、校長先生も嬉しそうに見ていました。 【シリーズ１年生】６年生は友達！   街であってもあいさつをするそうで、例年になく両学年の関係が深まっているようです。 休み時間にも、学力調査の合間に１年生に会いにくる６年生もたくさんいました。 １年生も６年生も、お互いから多くのことを学び取っています。 【２年生】お世話になった先生へ   思いのあふれる素敵なお手紙になりました。 担任の先生からも合格の太鼓判です！ 【６年生】全国学力調査にチャレンジ！   区の学習習得確認調査に続くロングラン試験。 しかし若小６年生たちは一生懸命に取り組むことができていました。 最後の理科が終わった後の解放感がすごい！ モジュールでＧＯ！  ５年生たちは外国語の学習をしていました。 モニターを観ながら、元気に発音をします。 しっかりとした発音ができていましたね。 ４年生以下は若村塾でしっかり学習です！ 【杜の学び舎】合同あいさつ運動！   若小の正門とは別に、世田谷中学校前に参上！ 中学生の皆さんと一緒に、あいさつ運動を展開しました。 元気いっぱい、あいさついっぱいの学び舎にしたいですね！ Ｈ30年4月16日（月）の給食 （ ４ 月 １６ 日分） 【献立】たけのこごはん・かきたま汁・ホワイトゼリー・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 米(ひとめぼれ) 山形県 とり肉 岩手県 豆腐 大豆…新潟・佐賀県 油揚げ 大豆…国産 たまご 群馬県 にんじん 徳島県 こまつな 埼玉県 さやえんどう 静岡県 新たけのこ 熊本県 ねぎ 茨城県 生わかめ 三陸 【放課後】先生たちも勉強中！   研究活動に関わる学習会で、多くの意見が出されました。 今年の若小も充実した研究活動が行われています！ 【シリーズ１年生】休み時間と黄色い帽子   校庭一杯に散らばる黄色い帽子。 若小みんなで１年生を大切にしていきます。 元気いっぱい遊んでくださいね！ 【シリーズ１年生】タイルで数えるぞ！   教科書に載っている鳥の数は、何羽でしょうか？ タイルを重ねて数を考え、同じ数のタイルを並べてみます。 しっかりと数えることができる１年生でした。 【２年生】漢字の学習でＧＯ！   新しく習う漢字を使った文字で、知っている言葉があると、手を挙げて発表します。 今日もたくさんの手が挙がっていました。 漢字に興味津々の２年生です！ 【シリーズ１年生】初めての音楽室   初めて入る音楽室。 大きなピアノがあってびっくり！ 今日は校歌の練習をしました。 元気いっぱいの歌声に、音楽の先生の伴奏にも思わず力がこもります！ 【４年生】大きな数に挑戦だ！   １億よりも大きな数は、どうなっているのでしょう・・・？ じっくりと位取りを考えながら、数の仕組みを考える４年生。 今年度も少人数の学習に取り組んでいます。 |
|
|||||||||||||