９月１１日（火） お話ポケットが来てくれました。
楽しい絵本のお話にひきこまれていました。 9/11 あいさつ週間 ２日目の朝の様子です！
あいさつ週間２日目です。昨日に引き続き、５年生有志のみなさんがあいさつキッズとして学校運営委員の方々や担任の先生と一緒に、朝のあいさつの声かけを率先して行っていました。とても活気のあるあいさつが、正門を中心に交わされ、気持ちのよい学校生活がスタートしています。 ９月１１日の給食
＊中華丼 ＊ザーサイスープ ＊塩ナムル ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊にんにく 青森 ＊にんじん 北海道 ＊しょうが 高知 ＊ねぎ 青森 ＊白菜 長野 ＊青梗菜 茨城 ＊もやし 群馬 ＊こまつな 埼玉 ◆一口メモ ザーサイは、中華には欠かせない特有の食材ですが、なにからできているか知っていますか？実は、これは日本でもなじみのある高菜という野菜と同じ、からし菜の仲間なのです。ザーサイという野菜を漬け物にしたものが、日本でもよく食べられている塩辛くてコリコリしたザーサイ漬けです。このザーサイ漬けはザーサイという野菜の茎のコブ部分を食べているので、独特のコリコリとした食感があります。よく噛んで食感を楽しんで食べてください。 図書館イベントのお知らせ 〜９月１５日（土）〜
〜図書館イベントのお知らせ〜
９月の「図書館イベント」を次のように開きます。 笹原小学校の子どもたちはもちろん、未就学のお子さんや保護者の方々の参加も歓迎します。図書館にお越しください。 ●日時 ９月１５日（土）１０時００分〜１１時００分 ●内容 「秋の楽しいお話会♪」 （ミニお話会＋秋のカレンダーづくり） ●場所 笹原小学校 図書館 ●持ち物 はさみ・のり・工作を持って帰る袋・上ばき ※学校ホームページ「お知らせ」に案内を掲載してあります。ご覧ください。 9/11 １年 国語科「しっぽ しっぽ」の学習活動から
今年度の校内研究では、研究主題を「主体的に学ぶ子どもを育てる」とし、国語科の説明文の読解を通して研究を進めています。 今日の学習では、学習のめあてを「くもざる・きつね・ももんがのしっぽの特徴の違いを読み取ろう」とし、教材文を音読したり、グループで話し合ったり、全体で確認したりしながら、みんなで学習を進めていました。 今日の学習内容は、来週１９日（水）に１年１組での研究授業で、２５日（土）には１年２組での実証授業の形で、仮説を立てて取り組んでいきます。 9/11 朝読書の時間 〜お話しポケットの読み聞かせ〜
今日から９月のお話しポケットのみなさんによる「読み聞かせ」が始まりました。 今日は、１年２組・３組、２年１組・２組・３組、３年２組・４年１組の７学級で、素敵な本の読み聞かせが行われていました。子どもたちも暑さから解放されて、教室の窓から自然の風を受けながら、静かに聴き入っていました。 ９月は、１２日（水）１８日（火）・１９日（水）の３日間、他の学級で行われる予定です。 お話しポケットのみなさん、よろしくお願いいたします。 9/10 人権意識を育てる授業
２校時に６年１組、３校時に６年２組で実施しました。せたホッとの委員、専門員の方の他、保護者の皆様の参観もいただき、短い時間ではありましたが、いじめや人が幸せに生きる権利＝人権といったことについて、講師の先生が話された実体験を交えたお話を、子どもたちは真剣に聞き、考えていました。 9/10 全校朝会 その２
その後、２年生と５年生によるあいさつ標語の発表がありました。標語は、２階の渡り廊下にある掲示板に掲示してあります。ご来校の際にぜひご覧ください。 落とし物担当の先生から、落とし物についてのお話があった後、最後は、今週の目標について看護当番担当の先生より話がありました。今週の目標は、「自分から進んであいさつしよう」です。たくさんのあいさつで、みんなが気持ちよくなれるといいですね。 長い時間の朝会でしたが、子どもたちは、みんな集中して聞くことができていました。 9/10 全校朝会 その１
始めに、校長先生より、今週からあいさつ週間が始まったこと、今月の「人格の完成をめざして」の目標「勇気」についてのお話がありました。「１日に１０人の人と目を見てあいさつしよう。」という目標も話されました。続いて、水泳とバスケットボールで活躍した子どもたちの表彰がありました。 ９月１０日の給食
＊ココア揚げパン ＊鶏つくねの豆乳スープ ＊巨峰 ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊たまねぎ 北海道 ＊しめじ 新潟 ＊にんじん 北海道 ＊白菜 長野 ＊だいこん 北海道 ＊ねぎ 青森 ＊万能ネギ 福岡 ＊巨峰 岡山 ＊鶏肉 徳島 ◆一口メモ 今日はみなさんの大好きな揚げパンです。いつものきな粉とは違い、ココアをまぶしました。きな粉は香ばしくておいしいですが、ココアもほろ苦くておいしいですよね。巨峰は秋の果物です。他の種類のブドウと比べて実が大きいことから、「ブドウの王様」とも言われるそうです。一粒にぎゅっと詰まったおいしさを、味わってください。 9/10 「短縄跳び週間」も第２週目に入りました！
今日の昼休みも、短縄と縄跳びカードをもって校庭に出て、縄跳びを楽しんだり、跳び方を互いに見合ったり、運動委員会のみなさんや先生に跳び方のでき具合をチェックしてもらっている姿がたくさん見られました。 今週の１４日（金）まで取り組んでいきます。 9/10 委員会活動から
今日の６校時は、４年生の代表と５・６年生全員が参加して活動する「委員会活動」でした。
２学期に入った前期委員会での活動ですが、活動内容を話し合ったり、確認し合ったり、委員会発表集会の準備をしたり、展覧会のスローガンについて話し合ったり、それぞれの委員会で担当の教員とともに活動を進めていました。 よりよい学校づくりをめざして、委員会活動が活発に行われています！ 
9/10 ２・５年 「あいさつ標語」をつくりました！
２学期のあいさつ週間の取組として、２年生と５年生のみなさん一人ひとりが、「あいさつ」について考え「標語」をつくりました。
南校舎と北校舎をつなぐ２階渡り廊下で発表・展示されています。どの標語にも、「あいさつ」に対する思いや願いが表現されていて、大切にしよう！ 自分からすすんで言おう！ みんなであいさつのある素敵な学校にしよう！など、素晴らしい作品が並んでいます。 今日の全校朝会で、代表の子どもたちから発表がありましたが、ぜひ他のみなさんの作品も読んでほしいと思います。 ＊写真左側が２年生の作品、右側が５年生の作品です。 
9/10 今日から「あいさつ週間」が始まりました！
今日から２学期の「あいさつ週間」が始まりました。
第１日目の朝の正門では、あいさつキッズに積極的に応募したたくさんの５年生のみなさんが登校してくる友達に、「おはようございます！」と気持ちのよい声かけをしていました。登校してくるみなさんからもたくさんのあいさつが返ってきていました。 また、地域の代表として学校運営にかかわってくださっている学校運営委員のみなさんも参加してくださり、子どもたちに声かけをしてくださいました。 あいさつ週間は、９月１０日（月）から１４日（金）までの５日間です。朝のあいさつだけでなく、「ありがとう！」「ごめんなさい！」など、“自分から進んであいさつをしましょう！”と子どもたちには生活目標としても全校で取り組んでいきます。 
9/8 ２年生の今年最後の水泳学習です！
みんなで楽しみながらプールで学習していました。 力強い「けのび」、「ばた足」ができるよになってきました。 9/8 ２年生の学校生活の様子です。
9/8 ４年 総合「ハッピープロジェクト」の学習から
今日は目に障害のあるつばき教育研究所理事長の宮城武久先生と盲導犬ニースを講師としてお招きし、補助犬法に基づく盲導犬についての理解や活躍について学ぶとともに、目の見えない方のもつ白杖の意味や支援・声かけの仕方などについても学ぶ機会となりました。 障害者への思いやりの心を大切にし、共に世の中に生きる人間として「心に素敵は花を咲かせてくださいね」との宮城先生からのメッセージを受け、今日の学習を終えました。最後に代表のみなさんがお礼の言葉を述べ、宮城先生とニースを温かい拍手で見送りました。子どもたちの心に深く残る学習になりました。ありがとうございました。 9/8 １・２年 水泳学習を行いました！
１年生が１〜２校時に、２年生が３〜４校時に、保護者のみなさんがたくさん参観している中、みんなで水慣れや浮く・もぐる遊び、浮いたりする動きなどを楽しんでいました。 一人ひとりがめあてをもち取り組んだ水泳学習の成果を、来年につなげていきたいと思います。 9/8 ５年 教科「日本語」の学習から
繰り返し音読したり、言葉からイメージしたことを話し合ったり絵に表したりしながら、３つの俳句をみんなで味わっていました。後半には、繰り返し朗誦することを通して響きやリズムの美しさを味わい、特に気に入った句を選んでみんなで朗誦したりしていました。また、６年生が日光林間学園で体験した「ふくべ細工」の原料である「瓢（ふくべ）」も写真や実物が登場し、興味深く関心をもってイメージづくりにつなげることもできました。 参観で教室にいらっしゃった保護者の方々の方を向いて、学習した成果を朗誦で発表していました。楽しく学んだ１時間でした。 9/8 ネットリテラシー啓発講座
「ネットの出会いなどの危険から子どもたちを守るために」をテーマに、安全に安心して利用できる環境づくりの大切さ、ネット利用に関するルールづくりのポイントなどについて、様々な事例を通して説明がありました。 ◎依存防止のためのルールづくり ・占有させない ・買う前に決める ・使用場所と時間を決める ・書面に残す ◎子どもが守れるルールづくり ・子どもと話し合って「家庭のルール」をつくることが大切であること などについて一緒に考えていきました。また資料も配布され「青少年インターネット環境整備法」の改正で子どものフィルタリングが義務化されたことなどについても説明していただきました。 |
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