いよいよ登山開始。長い道のりです。友達同士で声をかけ合って、がんばりましょう！



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登山の前に記念写真を撮りました。
みんな笑顔です。



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駅を降りて、登山口に向かいます。



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府中での乗り換えもスムーズにいき、電車は高尾山口駅に向かってまっしぐらです。乗り物酔いする子もいません。



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駅でのマナー、電車の中でもとても立派な態度です。８時５３分の電車で出発しました。



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道路を歩くとき、駅で待つときのマナーもしっかり意識できています。



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絶好の遠足日和になりました。
４年生が高尾山の遠足に出発します。今日のめあてを確認して、元気に行ってきます！



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午後の４年２組の図工の時間、子どもたちは、『じぶん折り紙』の課題に取り組んでいました。ビー玉に絵の具をつけて、紙の上で転がして模様を描きます。その紙を使って、次回は折り紙作るようです。ビー玉の動きによってさまざまな模様ができるので、子どもたちはワクワクしながら、みんな意欲的に取り組んでいました。

１年生は４時間授業で下校となります。今日も１日、みんなよくがんばりました。帰りの支度も自分でどんどん進めることができ、みんなそろって帰りの会もできています。あとは素早く整列して、集団下校です。寄り道しないで、車に気をつけて帰りましょう。また明日、元気に登校してきてくださいね。

献立は
「ひじきごはん、鮭のチャンチャン焼き、けんちん汁、牛乳」です。

　今日は今年度最初の「食育の日」です。北海道の郷土料理「鮭のチャンチャン焼き」を主菜に出しました。…が、見た目か、味付けか、手をつけていなかったり、お残しする児童が見られました。

　＊食材産地＊＊＊

　米　　　　　　山形
　鶏肉　　　　　青森
　人参　　　　　徳島
　さやいんげん　沖縄
　鮭　　　　　　北海道
　玉葱　　　　　北海道
　キャベツ　　　愛知
　ピーマン　　　茨城
　牛蒡　　　　　青森
　大根 　　　　千葉
　里芋　　　　　埼玉
　長葱　　　　　千葉

昨日のあいにくのお天気から一転、今日は爽やかな青空が広がり、中休みには校庭で元気に遊ぶ子どもたちで賑わいました。しかし、木曜日はB時程で休み時間が短く、少し物足りない様子でしたが、気持ちを切り替えて残りの授業もがんばりましょう。

今日は、２年生と６年生で内科健診が行われました。慣れている６年生は、整列も早くスムーズに進められていました。２年生は、先生の話をしっかり聞いて、戸惑うことなく上手に臨むことができました。

今日も１年生は、とても意欲的に授業に参加しています。国語の授業は、「ことばみつけ」の活動。習ったひらがなを並べて、言葉を作ります。たくさん手が挙がって、みんなの前で元気に発表することができました。

放送委員会の仕事が始まりました。給食中に流すお昼の放送が、今日からスタートしました。残念ながら放送室の機会が故障していて、しばらくは職員室からの放送になりますが、担当の先生に付き添われて、無事に第１回目の放送ができました。

１年生だけでなくどの学年でも、カレーライスは大人気です。各クラスでおかわりのルールを守って、仲良く分けます。でも、好きな物だけでなく、苦手な野菜もきちんと食べましょうね。

献立は
「カレーライス、シャキシャキ野菜、りんご、牛乳」です。

　今年度最初の給食です。視力検査の保健室からも、1年生の教室からも「今日の給食はカレーだよ」「やった〜！」と楽しみにしている声が聞こえてきました。

　＊食材産地＊＊＊

　米　　　　山形
　にんにく　青森
　玉葱　　　北海道
　豚肉　　　青森
　セロリ　　静岡
　人参　　　徳島
　じゃが芋　北海道
　りんご　　青森
　生姜　　　高知
　大根　　　千葉
　蓮根　　　茨城
　きゅうり　埼玉

今日の給食は、みんなの大好きなカレーライスです。１年生も八幡山小で食べる初めてのカレーライスが楽しみだったようで、準備もみんなで協力して一生懸命やっていました。さあ、みんなそろって、おいしくいただきましょう。

１組の４時間目は、社会科の授業。日本の歴史、縄文時代の人々の生活について学習しました。衣食住を中心に、当時の人たちの暮らしについて、自分たちの生活と比較しながら考え、活発に意見の交換をしていました。

今日の１年生の各教室では、図工の授業が行われました。「すきなものいっぱい」の単元で、小さい画用紙に、色鉛筆やクレパスを使って自分の好きなものを描きます。食べ物や遊び、海や電車など、いろいろな色を使って上手に描くことができました。

４年１組と２年２組では、今日から講師の坂口先生による教科「日本語」の授業が始まりました。４年生は俳句の視写をしました。難しい漢字も、教科書をよく見てていねいに書き写します。一文字一文字、言葉を大事にしながら、言葉の意味を考えて、繰り返し朗誦しました。２年生は学習ファイルを作って、資料したプリントを整理しました。日本語の言葉の響きやリズムを味わい、これからも学びを深めていってほしいです。