今年度、池之上小学校は小学校科学センターの拠点校となりました。子供たちが実験や観察を通して科学に対する興味関心を高めてほしいというねがいのもと実施している区の取り組みです。池之上小学校の子供たちだけでなく、近隣の学校の５・６年生もたくさん参加しています。写真は６月１６日に行われた第１回科学センターの様子です。花粉や水中の生物を顕微鏡で観察しました。初めて会った他校の友達とすぐに打ち解けて活動する子供たちを見て可能性の大きさを感じました。みんなで協力して１年間の活動を進めてほしいと願っています。

４年生の外国語活動の様子です。この日の学習は「I like Monday」。「曜日や教科の英語の言い方に慣れ親しむこと」「身の回りの物の名前について、日本語と似ているところや違うところに気づくこと」「学習を通して、友達や身の回りの言葉に対する関心を高めること」を目指して授業を組み立てました。英語で歌を歌ったり、先生の小さなころ好きだった教科のお話（英語です）を聞いたり、考えたことを英語で発表したりしました。

「Let's enjoy "Hint Quiz."」と先生が言うと、みんな大喜びです。ＡＬＴのヒントを聞きながら、教科をあてるクイズを行いました。

教科の言い方を知り、英語を聞いて時間割に色を塗る活動を行いました。この活動を通して、新しく学んだ言葉、これまで学んだ言葉にたくさん触れることができます。英語という言語のシャワーをたくさん浴びさせたいと考えています。

池之上小学校の外国語活動では、振り返りを大切にしています。「子供たちが関心をもって英語に親しむことのできる授業」「見て、聞いて、感じる授業」を創ることで、子供たちの「気づき」をたくさん生み出すことを目指しています。「I like Monday」の学習を通してもたくさんの子供たちの「気づきがあったようです。みんな真剣に自分の「気づき」をワークシートに書いていました。

３年生の理科の授業の様子です。「かげと太陽」という学習をしました。日なたと日かげを地面の温度の違いを予想したり、調べたり、考えをまとめたりしました。

日なたと日かげでは地面にどんな違いがるのか予想しました。最初に自分の考えをしっかりもつ時間です。これまで学習してきたことや日常生活の経験などを思い出しながら、ノートに考えをまとめました。みんなとてもていねいな文字を書いていました。先生も子供たちの活動を見守ります。

自分の予想を発表し、友達の予想を聞き合いました。いよいよ校庭に出て実際に調査します。子供たちの意欲が高まります。

ひなたと日陰の地面の温度の違いを実際に調べました。友達と話し合いながらいろいろな場所を確認しました。互いの考えを交流する場面がたくさんありました。

プールのフェンスの温度に着目した子もいました。手で触れながら、どの部分があたたかいか冷たいかを意欲的に調べていました。教室に戻った子供たちは友達と意見交流しながら１時間の授業のまとめを行っていました。

３年生の国語授業の様子です。「ののはな」の内容を捉え、「友達と読み方を工夫して読むこと」を１時間の目標にしました。号車ごとに、列ごとに、全員で、個人で、速く、ゆっくり、イメージしながら・・・いろいろな条件が先生から伝えられます。「ののはな」を何度も読む子供たち。音読がとても上手になってきました。今日の中心は、友達との「交流」です。ペア学習をしながら、互いの音読のよさを伝え合いました。

仲よく隣の友達と話し合っています。

練習の成果をみんなの前で発表しました。みんな話し手に一斉に目を向けました。話している友達を大切にしようとする心、話している内容をしっかり聞き取ろうとする態度がすばらしかったです。

２年生の学級会活動の様子です。この日、話し合い活動「第４回学級会」が行われました。議題は「クラスのオリジナルの旗を作ろうプロジェクト」、提案理由は「クラスのオリジナルの旗があるとたのしくなるし、みんながもっとなかよしになるから」です。すてきな提案理由です。子供たちが自分で考え、話し合ったことを子供たちの力で実践し、成就感を得ることのできる学級活動、学校でも大切にしていきたいと考えています。

たくさんのすてきな作品が発表されました。どの作品も２年１組のことをよく考えて作られていることが分かります。

作品を選ぶ子供たちの理由がすてきでした。「みんなのことを考えているから」「世界のことを考えているから」「２年１組のよさが出ていてふさわしいから」「絵のイメージが２年１組にぴったりだから」「明るい旗になりそうだから」「にこにこがいっぱい伝わてくるから」・・・よく考えて発言しています。

今日の話し合いのために学級会ワークシートに自分の考えををまとめていました。自分の考えをしっかりもつこと、ハンドサインで自分の意見の伝えること、言葉で思いを伝えること・・・たくさんの積極的な子供たちの様子が見られた１時間になりました。友達の意見を認める拍手もたくさん起こりました。

クラスの輪番でまわってくる司会者グループもがんばりました。先生から「意見をしっかりまとめたり、記録を取ったりしていた司会者グループがとても立派でした。」「黒板も分かりやすいようにまとめることができました。」「旗を作ることをしっかりイメージして意見を言っている子がいました。」「２年１組にぴったりという言葉を使って意見を言っていた子がたくさんいました。クラスのよさをしっかり考えていましたね。」など、子供たちのがんばりに称賛の声かけをしていました。いい学級会になりました。

１年生の道徳の授業の様子です。「はしのうえのおおかみ」というお話を読んで、「親切」について考えました。先生がお話に出てくる丸太の木を黒板に貼ると、みんな大喜び。集中力が高まりました。真剣にお話を聞いていました。意見もいっぱい。みんなで話し合うことができました。

子供たちがたくさん意見を交わしたので、黒板は子供たちの意見でいっぱいになりました。役割演技をして、登場人物の気持ちを考えました。