昨日６年生とこころの劇場に出かけ、劇団四季のファミリーミュージカル「魔法をすてたマジョリン」を観劇してきました。
この演目は６年生が昨年５年生の時に学習発表会で演じた演目です。
自分たちの劇をなつかしく思い出し、重ねながら心を動かしたことでしょう。

撮影等はＮＧですので、様子はお伝えできませんが、「子どもたちの心に、生命の大切さ、人を思いやる心、信じ合う喜びなど、人が生きていく上で最も大切なものを、舞台を通じて語りかけたい」という子どもたちに演劇の感動を届けるプロジェクトでした。

千歳小学校も今年度は「人を思いやる心をもつ児童を育てる」を最重点目標にかかげ、さまざまな取り組みを行いますが、昨日の観劇も、最重点目標につながる体験となりました。

子どもたちの日々の行動や言葉かけの中に、「やさしさ、あたたかさ、の心の芽」を発見したら、私たち周囲の大人も、それらが大事に育つよう働きかけていきたいですね・・

朝、大事にケースを抱え登校してくる子どもがいます。
今日は、バッタやダンゴムシを見せてくれました。
日々の活動の中での発見を、学校で友達や先生にうれしそうに報告する姿を見ていると、
子どもたちがわくわくどきどきしながら活動している様子が思い浮かんできます。

子どもたちにとっての宝物がたくさんです・・・・

いつものように子どもたちが登校し、朝遊びが始まりました〜
スカットボーイ、鬼遊びで楽しむ姿が多いです。
一輪車も大人気・・・友達と一緒にくるくる回るなど、技に挑戦しながら楽しそうでした〜

今日は子どもたちの安全を守るため、救急救命講習会に教職員が参加します。
下校時刻がいつもより早くなりますが、下校後の過ごし方についての確認など、ご家庭でもどうぞよろしくお願いいたします！

先生の話を聞いた２年生が、体の動きや色などの違いはどうか、３年生の運動会の様子を描いた絵を見学に出発〜
先生の体を観察して手は腕がある・・・とあらためて確認！

子どもたちに気付かせたいポイントを先生が促してレベルアップ中〜！！

本係の友達が本棚の整理をしました。だれも気付いてくれないと思っていたのですが・・・
というお話をもとに、係や当番の仕事を頑張っているか、やりたくないと思ったことはあるか・・自分を見つめなおしていました。

下書きにクレパスで色を付けました。
楽しかった様子が表れたでしょうか・・・・

かけっこ・リレーでは調子よく走ることができるようにします。
発展的な学習として、スタートからゴールまで調子よく走ったり、タイミングよく走り出してバトンパスしたりすることに取り組みます。

２クラス合同で、友達と励まし合って練習や競走をしていました。

あまりのあるわり算の学習です。
２クラスを学びのスピードの合わせ３つのグループに分け指導しています。

分けていき、あまりはわる数よりも小さくなることがわかったでしょうか・・・・

運動会で経験したこと、感じたことをのびのびと描く学習です。
まず自分の顔の鉛筆で描きました。
鼻、口、目、まゆ、輪郭、耳、髪の毛・・・

どんな絵になるのか、今から楽しみです・・・・

朝、６年生のみんながすてきな贈り物を届けに校長室に来てくれました。
「お誕生日おめでとうございます！！」
と言って、クラス全員のメッセージを渡してくれました。

今思い出すと４月に何気なく交わした会話の中で、６年生にお誕生日を聞かれたことがありました。
みんなどうもありがとう・・・

一人一人が書きながらどんなことを考えていたのかと想像を巡らせて・・・、そのあたたかい気持ちを受け取り、とてもうれしい朝のスタートとなりました〜

ＩＣＴ教材を活用して、外国語の学習です。
繰り返し耳にすることで、自然と覚えているようです。

漢字プリントに挑戦し、その場で答え合わせ・・・
できないことをそのままにせず、しっかり復習して身に付けていきましょうね！
読書も本の紹介をします・・・

お母さんや先生の読み聞かせで本の世界にひきこまれる千歳っ子です。

低学年は読書や習った漢字を練習していました。
こつこつとした積み重ねは、きっと大きな力となることでしょう。
これからも自分を自分で育ててていきましょうね。

植物のお世話をしていて見つけたてんとう虫・・・
朝の小さなふれあいタイムを楽しむ千歳っ子です・・・

今日も登校した子どもたちが野菜の苗に水やりをしていました。
花が咲いた後のピーマンの実を見つけて、また歓声を上げていましたよ〜

たし算の学習です。問題に合わせ式を立ててから、答えを求めます。
絵に表し数字と対応させて求めていました。
ノートも上手に書いていましたね。

投げ方の「こつ」を教わって、みんな頑張っていました〜

英語活動支援員の先生と担任の先生とのティームティーチングで学習が進んでいました。今日は好きな食べ物について、どのように伝えるのか、学習しました。

２学級を３つのグループに分けての学習です。
分数÷分数の計算の仕方を考える学習です。
グループ討議をしているクラスや、分数について学び直しをしているクラスなど、子どもも学びのスピードに合わせ、学習していました。