午後の校庭では野球部が活動しています。シートバッティングをしています。（遠藤）

校庭では陸上競技部が活動しています。ももあげから流しにつなげています。（遠藤）

第二音楽室では吹奏楽部が活動しています。今日はみんなで音を合わせているようです。（遠藤）

午前中の体育館ではバドミントン部が活動しています。サーブをきちんと返す練習をしていました。（遠藤）

昼休みの体育館の様子です。みんなでバスケットボールをして楽しんでいます。（遠藤）

本日、避難訓練を行いました。地震を想定し、生徒への予告なしで訓練を行いました。放送が入ると生徒たちは速やかに机の下に入り、その後、先生の指示に従って体育館へ避難しました。集まってからは私語をせずに整列をしましょう。（遠藤）

１年生の体育の授業です。男子は体育館でバスケットボールです。男子バスケットボール部の生徒がチェストパスのお手本を見せていました。女子は格技室で柔道です。前回り受け身の練習をしています。（遠藤）

本日、生徒朝礼を行いました。生徒会本部と各専門委員会から２学期の反省や生徒へのお願いが伝えられました。１２月の月間目標は「３学期によいスタートがきれるように、２学期の振り返りをしよう。」です。（遠藤）

男子バスケットボール部が体育館松沢中で練習試合を行っています。コート内でプレーしている人たちがお互いに声を掛け合ってディフェンスをしていきましょう。（遠藤）

体育館では女子バスケットボール部が松沢中と練習試合をしています。ゴール下のシュートやスクリーンプレーなど練習していることを試合の中で使っていきましょう。（遠藤）

体育館ではバドミントン部が活動しています。明日の試合に向けて、試合形式の練習をしています。（遠藤）

校庭では陸上競技部が活動しています。２チームに分かれてリレーをしていました。（遠藤）

格技室では卓球部が活動しています。ドライブや３球目攻撃の練習をしていました。（遠藤）

本日、第３回家庭教育学級が行われました。「その感情は誰のもの？」をテーマに講演をしていただきました。（遠藤）

土曜授業の朝はNIEタイムです。今回は毎日新聞を読んでいます。改正入管法の記事を読んでいるようです。（遠藤）

３年生の校長面接、副校長面接が始まっています。自分が受験をする高校を想定しての面接です。入室から退室までの流れや質問の答え方をもう一度確認しておきましょう。（遠藤）

３年生の道徳の様子です。今日のテーマはLGBTについてです。性同一性障害の人がカミングアウトをしていないとき、どんなことで悩んだり苦しんだりしていると思うか各班で話し合いをしています。（遠藤）

世田谷区立中学校陸上競技大会総合準優勝と陸上競技部の関東大会４位の横断幕が設置されました。（遠藤）

生徒会掲示板のくまざわくんのデザインがリニューアルされました。今回のテーマは冬です。マフラーや耳あてが暖かそうですね。（遠藤）

本日、全校朝礼を行いました。校長先生から人権についてのお話しがありました。（遠藤）

校長講話の内容です。

　みなさん、おはようございます。期末考査が終わり、２学期も大詰めを迎えています。特に、３年生は、進路希望先を決めなければいけない時期となり、気持ちが落ち着かない人もいることでしょう。落ち着かないときこそ、日々のあたりまえにやるべきことを大切にしてほしいと思います。時間を守ること、毎回の授業を大切にすること、声をだしてあいさつをすること、そんな日々の地道な努力の積み重ねが、望みをかなえる原動力になるのです。努力を惜しまないでください。そして、お互いに励まし合って、乗り越えていきましょう。
　さて、明日１２月４日から、１０日までの１週間は人権週間です。１９４８年１２月１０日に、国連総会で「世界人権宣言」が採択され、それ以来１２月１０日は「人権デー」と定められ、今日に至っています。この機会に本日は「人権のあゆみ」について振り返ってみようと思います。
　人が人らしく生きるために、生まれながらにもっているものが人権です。今では当たり前にある人権ですが、人権が保障されるまでには、人々の長い苦難の歴史と長年にわたる努力がありました。人権発達のあゆみを考える上で特に重要なできごとが、１７世紀から１８世紀にかけてイギリス・アメリカ・フランスで起こった市民革命と、その後の近代市民社会の成立です。この時代の人権思想発達に大きな影響を与えた思想家の一人にジャン・ジャック・ルソーがいます。ルソーは著書「社会契約論」の中で「人間は自由なものとして生まれた。しかし、いたるところで鎖につながれている。」と固定化された身分制度が前提となる旧体制の封建社会を批判しています。ルソーをはじめとする思想家は市民革命に大きな力を与え、１７８９年に起きたフランス革命の最中に発表されたのが有名な「フランス人権宣言」です。左上にルソーの言葉にある「鎖」が描かれています。その鎖はどうなっていますか？
　この断ち切られた鎖が、封建社会との決別を意味しています。フランス人権宣言第１条には「人は生まれながらに、自由で平等な権利を持つ」と書かれ自由に生きる権利が保障されました。２０世紀に入り、第１次大戦後のドイツでワイマール憲法が制定されました。このワイマール憲法は、史上初めて人間らしく生きる権利である社会権を認めています。こうして人権は大きく前進していき、今日世界共通の概念となっていったのです。
　誰もが「大切されたい。大切にしてほしい。みんなと仲良く学校生活を送りたい」と願っていることと思います。しかし、残念なことに、社会や学校では、いじめや暴力といった人権を侵害する事件や事故がおきています。決して許されないことがおきる背景には、人権に関する知識や理解の不足、相手の立場にたって考えずに自己主張をしすぎて、他の人の人権を踏みにじったり、人を傷つけたりしていることに気づかないという思いやりの欠如があります。そんな自己主張は、主張ではなく単なる「わがまま」です。
　「人は一人一人みんな違う」という当たり前のことを自覚すること、違いを認め合うことが、お互いの人権を尊重する原点だと思います。そして、自分がしてほしくないことは他人にもしないこと、つまり、わがままを抑えて、自分をコントロールことを身につけていく必要があるのです。
　また、１２月３日から９日までは「障害者週間」にも定められています。みなさん一人一人が自分のこととして、真剣に人権について考えてください。
　人として誰もが大切されていると実感できる駒沢中学校にするには、みなさん一人一人の力が必要です。いじめ、暴力、差別や偏見などの人権侵害を「人間として正しくないこと」として絶対に許さない、認めないという強い気持ちと行動力を持ち続けてほしいと思います。

平成３０年１２月３日　全校朝礼