本日、２・３校時に情報活用プログラムを行いました。日立製作所の方々を講師としてお招きし、グループワークを交えながら情報活用について学びました。「コンビニエンスストアをどこに建てるか」をさまざまな情報をもとにグループで考えました。情報活用には、目的を決めて、それに合った情報を選ぶことが大切であることに気付くことができました。

　この日の５校時に２年２組、６校時に４年２組がそれぞれ研究授業に取り組みました。
　２年２組では算数「たし算とひき算」で、めあて学習（問題解決学習）にICT活用を織り交ぜた授業をしました。たし算、ひき算の問題場面を判断するツールである「テープ図」をタブレット型端末上に描き、考えを交流して深めました。
　４年２組では理科「もののあたたまり方」で、プログラミング的思考を生かして実験計画を立てる学習をしました。子どもたちは実験手順と安全面の配慮を考えながら、実験を通して明らかにすることが何なのかをよく理解していました。

　４年生は、持参したペットボトルを使って、走る車を作りました。タイヤを付ける位置を工夫して、走り方を確かめながら楽しく取り組んでいました。
　「早く、完成させて友達とレースしたいよー！！」といいながら、素敵な飾り付けをしていました。どんな車ができるのか、いまから完成が楽しみです。

　烏山小学校では、毎年卒業生が卒業式に自画像を飾っています。
「こんなじっくり自分の顔をみたことないから、はずかしいよ。」とか、
「あれ？自分ってこんな顔してたんだ〜。」などいいながら、じっくりと
自分の顔を観察をして、コンテで丁寧に描いていました。
　友達とお互いに作品を見せ合いながら、「似てる？」と「そっくり！」と話す様子が微笑ましかったです。

　本日28日より、4年生との交流給食が始まりました。4年1組の友達が来てくれて、一緒に給食を食べました。班ごとに自己紹介をしたあと、しりとりなどをしながら、楽しくお昼ご飯を食べました。今年度2度目になるので、子どもたちもすぐに仲良くなり、話をしながら給食を食べていました。この後続いて交流を行っていきます。

２組は、世田谷パブリックシアターの方をゲストティーチャーに招き、教科日本語「いろいろなものになりきってみよう」の学習をしました。はじめは「だるまさんが転んだ」風のゲームで心をほぐし、様々な様子を体で表現しました。後半になると、数人で協力して「もの」を体で表します。「スイッチを押すと、不思議なことが起こるいす」を４人組で協力して表しました。いすの形も様々でしたが、スイッチを押すと起こる「不思議なこと」が、どのチームもとても工夫されていておもしろかったです。来週もありますので、お楽しみに。

１年生と６年生のジャンピングタイムでした。今回も、縦割り班に分かれて、お兄さん、お姉さんに縄跳びの技を教えてもらったり、数を数えてもらったりしました。難しい技をいとも簡単に跳んでいる６年生に目を丸くする１年生と、「上手だね。」「がんばれ、できるよ。」と優しく声をかけてくれる６年生の関係性に心が温かくなりました。

校長先生から、川や海の環境を守ろうというお話がありました。自然環境を守るために、私たちに今、どんなことができるでしょうか。生活の中でできることについて考え、実践してほしいと思います。
また、世田谷区の小学校図画工作作品展に出品された児童の表彰がありました。これからも感性豊かな作品を作ってほしいですね。
今週の生活目標は、「外から帰ったらうがい手洗いをしよう。」です。空気が乾燥し、インフルエンザなどの感染症が流行しています。自分の身を守るのは自分です。こまめに手洗いうがいをして、ウイルスを体に入れないようにしましょう。

今日はパフォーマンスキッズトーキョーの方々をお招きし、プロのダンサーの方の指導のもと、子どもたちはいろいろな動きを楽しみました。
決められた動きをするだけでなく、自分自身で動きを創り出していくところに難しさと楽しさが感じられました。ダンサーの方の熱い指導に応えられるよう、子どもたちも全力で取り組んでいってほしいと思います。

パフォーマンスキッズトーキョーの活動では、３月の学年保護者会、および６年生を送る会での発表を目標に、子どもたちとダンスを創りあげていく予定です。

　この日の１校時、５年生が算数少人数の時間に、スクラッチというプログラミング教材を使った算数の学習をしました。
　正多角形をプログラミングで作図するためには、「くり返す」の言語を使うと効率的にプログラミングするとよいことを学びました。数学的な見方・考え方を活用すること、プログラミングをすること両面で、学びを深めることができました。
　６校時には、つくし学級の３〜６年生が総合的な学習の時間「ローマ字入力を覚えよう」の学習に取り組みました。子音と母音の組み合わせの規則性を学び、タブレット型端末に自分の名前を入力しました。今後は拗音などの入力も学び、ローマ字入力をさらに身に付けていきます。

　５年生は、ビジュアル・プログラミング言語「ＶＩＳＣＵＩＴ（ビスケット）」を使って、自分が描いた絵を動かしてアニメーションをつくったり、楽しいゲームをつくったりしました。初めて使うプログラミングソフトにもかかわらず、自分でどんどん使い方を発見をして、楽しいアニメーションやゲームを夢中になってつくっていました。
　友達と協力をして作品づくりを楽しんだり、ゲームをつくって友達に挑戦してもらったり、あっという間の２時間でした。

　４年生は、黒い色画用紙にカッターでたくさんの窓を開けました。三角や四角、丸だけではなく、星やハート型など難しい窓づくりに挑戦する児童もいました。
　できた窓に、小さく切ったカラーセロハンを貼り、まるでステンドグラスで飾られたように、きれいに光り輝いていました。みんな、太陽の光や、蛍光灯の灯りなど、光を通して楽しんでいました。

　３年生は、細長く切った色画用紙でバネをつくり、ゆらゆら揺れる動きや、伸び縮みする動きに合わせた飾りをつけて楽しみました。
　友達と互いにアドバイスを出し合ったり、動きを確かめながら飾り付けを工夫したりする姿がみられました。窓際に置いた作品は、影まで素敵で感動しました。

　この日の６校時、５年２組の子どもたちが「やってみよう！プログラミング」の学習に取り組みました。５年１組の林先生による授業でした。
　子どもたちはスクラッチという「ビジュアルプログラミング言語」環境を駆使して、カラス君を意図したとおりに動かせるよう、プログラミングに挑戦しました。一人ひとりがそれぞれの組み立てで課題をクリアしようと頑張っていました。

　中休み、つくし学級のみんなと一緒に、体育館で短縄跳びのジャンピングタイムを行いました。子どもたちは、一人ひとり自分のめあてをもって、練習に取り組んでいました。友達と楽しそうに跳んでいたり、どんどん技ができるようになっていったりしていました。

　音楽集会で、今まで一生懸命に練習してきた「第九」の合唱を発表しました。今までの練習の成果を発揮することができました。これからも、いろいろな歌を楽しく歌ってほしいと思います。
　「さくらころん」の皆様には、練習や本番でもご協力いただきありがとうございました。

　23日、図書館では１年生、つくし学級の子どもたちが学習を行い、図書の本の返却・貸し出し、司書による読み聞かせが行われました。また本日は新聞社より、３〜６年生に子ども新聞が届けられました。烏山小図書館には、「新聞の木」のコーナーが設置されています。これを機会に新聞に興味をもって、読みに来る人が増えることを期待します。

　この日の２校時、５年１組の子どもたちが図画工作科「デジタルアートに挑戦！」の研究授業に取り組みました。
　Visuit（ビスケット）というビジュアルプログラミング言語を使って、自分が描いた絵を思い通りに動かすことで、アニメーションやゲームを作りました。子どもたちは夢中になってプログラミングに取り組んでいました。

　この日の５校時、４年２組の子どもたちが音楽「日本の音楽に親しもう」の研究授業に取り組みました。
　３つの音を組み合わせておはやしの音楽を作るために、タブレット型端末を使ってふしづくりをしたり、そこに音を付けて簡単な旋律をつくったりする活動でした。子どもたちはみな、意欲的に取り組んでいました。
　授業後には研究協議会を開き、よりよい授業づくりについて講師の先生方に指導を受けながら協議しました。

　本日、世田谷パブリックシアターの方による、出前授業がありました。
　友達と声を掛け合ってグループになり、「高性能掃除機」「楽しいブランコ」「座り心地が良くて、ボタンを押したら楽しくて嬉しいことが起きるイス」など、色々なお題について友達と一緒になって考え、体の姿勢や動きを工夫して、なりきったり、表現したりしました。子どもたちは時に頭を悩ませながらも、とても楽しそうに表現することができました。
　来週、再来週と、あと２回出前授業をしていただけます。子どもたちがどのような表現をしてくれるのか、ワクワクでいっぱいです。