お話をもとに、どんな判断が正しいのか・・・・・、考えました。
さまざまな立場で考えると、いろいろなとらえ方があるということにも気づくことができますね。
悩み考えるその時間が、心を一回り成長させているようです・・・・
自分の考えもワークシートに書き留めました。

構成メモをもとに、原稿用紙に書きました。
どんなことを感じ、考えたのか、また友達の感想文を読み合って、交流しましょうね。

２年生は６時間授業で、今日はどのクラスも図工でした。
虹色の○○〜を描くために、まずクレパスで下地の色塗りです。

学年の先生も、他のクラスの様子を参観して・・・・
それぞれのクラスで、その子らしさが出ていましたよ〜

どんな思いだったのか、自分だったらどうするのか・・・
お話を手掛かりに、友達と意見を交換して、考えを深めました〜。

身近な生き物について知りたいことを見つけていました。
知っている生き物、調べてみたい生き物がしっかり見つかったでしょうか・・・

本物のようにおいしそうな作品をまた見つけましたよ〜
みんなすごい！すごい！

２学期も長縄とびに挑戦です〜

ＩＣＴ教材を活用して、学習していました〜

中学年は朝学習〜漢字練習や読書などに取り組んでいました〜

６年生が今週末に行われる水泳記録会に向けて練習中〜
タイムを測定です。
自分の目標に向け、頑張ってくださいね！

もう一つの音楽室では、５年生が歌の練習〜
やさしく曲の感じが伝わるようにていねいに歌っていました。

音楽室では３年生がリコーだーの練習に取り組んでいました。
少しずつ、曲が演奏できると嬉しくなりますね・・・・

地図を手掛かりにどのようなことに利用されているのか、調べまとめていました。
資料から読み取る力・・・・高めていきましょうね。

地図から読み取る学習です。
地図帳をよーく見ると、いろいろな情報が・・・・・
どんなことが見つかったでしょうか・・

４年生はお面づくり・・・・
平面の段ボールを短冊に切って、丸い形づくりをしていきました〜

５年生の倍数の学習です。
公倍数、最小公倍数の意味と最小公倍数を求める学習を、それぞれのコースで行いました〜

文字もしっかり練習〜
ぐんぐん力をつけてくださいね！

繰り返す中で、耳から音が入っているようです。

低学年、中学年の朝の活動、読書タイムには保護者の皆様（千歳小サポーター）による読み聞かせの活動も・・・・
こどもたちも読み聞かせを楽しみにしています。いつもありがとうございます！！・

学校に子どもたちの歓声が戻ってきました〜
夏の静まり返った学校とは比較にならないほど、
玄関でも会話が弾み、にぎやかですよ〜