朝一番で、２年生はピロティーに集合！もちろん、つくし組の２年生も一緒です。
　どうして、朝一番で集まったかというと・・・この日の給食に出るそらまめのさやむきを２年生が代表で任されたからです。これは、毎年２年生が任される重要なお仕事なのです。
　栄養士の金子先生にさやのむき方を教えていただき、さっそく作業にとりかかりました。「４つも入ってるよ。」「小さいのもあるよ。見て。」「さやの中は絵本にあるとおりふわふわなベッドみたい。」といろいろな発見をしながら、楽しんで作業しました。
　終わった後、自分たちでむいたそらまめだから、残さず食べることを金子先生の前で誓い、教室に戻った２年生でした。
　もちろん、給食では、残さず食べました。（きっと）

　この日は、６年２組が総合的な学習の時間「やってみよう！プログラミング」の研究授業に取り組みました。
　プログラミングで動作するロボットを使って、課題をクリアしていくことを通して様々な機能を正しく動作させる技能を学び、さらに考えをめぐらせ、それを協働的に話し合って、目標とする動きを目指していくという学習でした。
　子どもたちは数値の設定やプログラミング内容の組み合わせを議論し、試行錯誤しながら主体的・対話的に取り組みました。友達の考えを知って、自分たちのプログラミングをさらに深めていくことができました。
　授業後には教員が授業内容について協議し、プログラミング教育の専門家の先生に指導を受けることで、プログラミング教育の価値や方法について見識を深めました。

　本日、１組では保護者の方による読み聞かせを行いました。
　「しっぽのはたらき」「しごとをとりかえたおやじさん」「中をそうぞうしてみよう」の三冊を読み聞かせしていただきました。尻尾から動物を想像して答えたり、物の中を想像したりするなど、子どもたちは楽しく本に触れ合うことができました。
　ありがとうございました。

　この日の午後、６年生が烏山区民センターで行われた古典芸能鑑賞教室に行きました。
　狂言について、成り立ちや簡単な概要、所作などについてワークショップで学び、最後には「附子」を鑑賞しました。
　日本古来の伝統文化の面白さを目と、耳と、心で味わった６年生でした。

本日の集会は、縄跳び集会でした。

先週から始まった縄跳び旬間ですが、今週で終わります。

今日の集会では、運動委員会の子ども達が見本を見せてくれてみんなでリズム縄跳びを行いました。

また、６年生の有志児童が二重跳びやはやぶさなどの、高度な技を見せてくれました。

３学期にも縄跳び旬間があるので、６年生の様にたくさん跳べるように取り組んでいきたいです。

　本日、３校時の音楽の学習では、ハンドベルを使って「エーデルワイス」の演奏をしました。３年生が校外学習で出かけていたので、いつもより人数が少なかったのですが、きれいな音で演奏しようというめあてで練習に取り組みました。それぞれ、楽譜を見ながらがんばって練習をしました。
　給食の時間には、順番に来てくれている４年生と一緒に給食を食べました。「どうしたら来てくれた４年生が気持ちよく給食を食べて帰ってくれるか。」学級会で相談し、みんなで考えました。折り紙を折って作品を作ったり、名札に絵を描いたりして来てくれた人にプレゼントしました。
　また、生活単元学習では、「みんなでなかよくあそぼう」というめあてを実践するために、みんなで相談して決めたドッチボールをしました。遊んだ後、みんながもっと楽しく遊ぶにはどうしたらよかったかについても話し合いました。友達のことを思う様々な意見が出され、次回は「もっとなかよく、たのしくあそびたいね。」という意見がたくさん聞かれました。



　

　12日（火）の朝の時間、校庭で5年生と2年生合同のジャンピングタイムがありました。先週から縄跳び旬間が始まり、5年生も2年生も意欲的に取り組んでいます。
　この日は、初めてのジャンピングタイムだったで、お互いちょっと遠慮がちなところもありましたが、５年生が２年生に跳び方を教えてあげている姿が見られました。
　５年生は、やはりいろいろな技ができ、「さすが５年生！」でした。２年生は、５年生の技にほれぼれし、さらに、優しく教えてくれる姿にもまたまたほれぼれし、よい交流の時間になりました。

２組は、３・４時間目に図工『しぜんとなかよし』の学習をしました。体育館脇にある石を工夫して並べて、素敵な作品を作る学習です。グループで協力して石を運び、何を作るか考え、綺麗に並べました。
「こっちにお花をつくてみようかな。」「もう一つ雲をつくってみたらいいかもしれない。」と、出来上がる作品からさらにアイディアを広げる子もいました。
学校にいらっしゃったお客さんにも「上手にできているね。」とほめられました!!

最後は、元通りにお片付けです。最後まで協力して学習活動に取り組む姿が、なにより一番素敵でした。

　この日、６年２組が総合的な学習の時間「やってみよう！プログラミング」に取り組みました。
　プログラミング入力でロボットを動かすことを通して、順序や繰り返しなどの考え方を学びます。今回の学習では、タブレット型端末とそれぞれのスマートハブ（受信機）を結び付け、モーターを使って簡単なプログラミングを行い、実際にロボットを動かすという活動でした。子どもたちは操作方法をすぐに理解し、協働的、主体的に取り組んでいました。
　１５日（金）の１３：３０から、２組が研究授業を行います。

３年生は総合の学習で、烏山区民センターについて調べています。

そこで本日、烏山区民センターの見学に行きました。
学級ごとに分かれて様々な部屋を見学させていただきました。

烏山地域に住む方だけでなく、多くの人々が利用していることを知りました。

今後知ったり調べたことを新聞にまとめ、烏山区民センターのことを紹介していきます。

１年生と６年生がジャンピングタイムを行いました。
体力テストのときと同じように縦割り班に分かれて、跳び方を教えてもらったり、跳んだ数を数えてもらったりとたくさんお世話をしてもらいました。
なによりも、大好きな６年生がたくさんほめてくれたので、やる気が一段とアップした１年生です。
最後には、縄の結び方を教えてもらいました。まだ上手にできない子もいます。ご家庭でも練習をお願いします。

2020年の東京オリンピック・パラリンピックに、アメリカ合衆国の選手がトレーニングのために世田谷区をホストタウンとして訪れます。
それにともない、アメリカ合衆国ホストタウンロゴを、世田谷区の小学生・中学生が選ぶこととなりました。

全校朝会で校長先生から説明を受ける子どもたち。
すてきなロゴ案の数々に、期待の高まる声があがります。
烏山小学校の子どもたちが選んだロゴは、いったいどれなのでしょうか。

日本とアメリカ合衆国をつなぐ世田谷区。
選ばれたロゴは、区のグッズやイベントなどに使われる予定です。

今日から、ランチルーム給食が始まりました。
トップバッターは１年２組とつくし学級の１年生です。
ランチルーム給食の時には、特別にデザートが１品追加です。
今回の特別デザートは、あまぁい「サクランボ」でした。

栄養士さんから、赤い食品・黄色い食品・緑の食品のお話もしていただきました。
おいしい給食、もりもり食べます!!

６年生にお手伝いをしてもらい、体力テストの「シャトルラン」の計測を行いました。
音楽に合わせて２０Mを走ります。やさしいお兄さん、お姉さんがたくさん応援してくれたので、１年生も力一杯頑張ることができました。

優しく、かっこいい上級生が大好きな１年生です。
お兄さん、お姉さん、これからもよろしくお願いします!!

　本日、４時間目には、タブレット型端末を使って「なつさがし」をしました。緑の葉がしげったじゃがいもや花だんの花、ひまわりなどの写真をとっていました。写真のとり方も上手になってきました。とった写真を保存し発表会に向けて準備をしました。　　
　また昨日７日より、４年生との給食交流が始まりました。４年生は４・５人ずつのグループになって給食を食べにきます。学級の子どもたちは、４年生をお迎えするに当たり、名札を作ったらいい、プレゼントを作ったらいいなどの意見が出され、準備をしました。給食の時間には、テーブルごとに自己紹介をしたり、しりとりをしたりして楽しく交流を進めながら、楽しそうに食べていました。
　
　　

　月曜日から続いていたあいさつ週間は、今日が最終日でした。正門では、６年生と上祖師谷中学の生徒のみなさんが、東門では４年生が立って大きな声であいさつをしました。また、烏山小学校の代表委員会の人たちが中学校に行ってあいさつの呼びかけをしました。
　これからもあいさつの声が響きわたり、笑顔あふれる学校になるために続いてあいさつの呼びかけを行っていきます。

３年生では「かげと太陽」の学習をしています。

かげの秘密を調べるために、様々な観察を行いました。


・かげはどこにできるのか。
・かげはなぜ動くのか。

などを検証するべく、子どもたちはかげと友達になりながら学習をすすめました。

次回は日かげ日なたの秘密を調べます。

　この日は、１年生が新体力テストの種目「２０ｍシャトルラン」の計測に取り組みました。初めての経験となる１年生のために、６年生がお手伝いをしました。ペースメーカーとして１年生をリードする子、一人ひとりの記録を取りながら励ましの声かけをする子。６年生は役割を分担して１年生がよりよい記録を出せるように見守っていました。

　晴天の下、プールの工事が始まりました。今日と明日の２日間かけて地下にしまわれたプールを地上に出します。
　梅雨に入ったばかりですが、夏に向けての準備がすすんでいます。　

　赤・青・黄色のインクを水でうすめて、色水遊びをしました。色水が入った透明容器やペットボトルに別の色を少しずつ足して、色の変化を楽しみます。
　次々とできあがる色に、子どもたちは「きれい！」「すごい！」「見て。こんな色ができたよ。」と大喜び。思う存分色作りを楽しみました。と同時に、赤・青・黄色の混ぜ具合でたくさんの色が作れることに気付くことができました。
　作った色水はふた付きの容器やペットボトルに入れて家に持ち帰りました。子どもたちが作った色水コレクションをどうぞお楽しみください。
　今日は１組と３組が行いました。２組は明日行う予定です。