今日の午前中の時間を使って、１年生と２年生の聴力検査を保健室で行っています。
　養護の先生から検査の受け方の説明を聞き、順番に４人ずつ検査を受けています。小学校で初めての１年生も、静かに上手に検査を受け、“面白い音が聞こえたよ！”と検査の後の感想を伝えてくれました。
　２５日（水）には、３年生と５年生の検査を実施する予定です。

　今日の校長先生のお話のキーワードは「穀雨」でした。二十四節気の１つで、穀物を潤す雨の多い頃ということです。先週のあいさつ週間についてと、今日から始まる笹の子スピーチの紹介とともにお話しいただきました。
　そして、笹の子スピーチ最初の３名は、「犬の気持ちとしぐさについて」「６年生としての意気込みについて」「６年生として頑張りたいことについて」をそれぞれしっかりと発表していました。これから１年間でどんなスピーチが聞けるのか楽しみです。
　今週の目標は、「友達と仲良くしよう」です。おはよう、ありがとう、ごめんなさいなどなかよくなるためのあいさつにも気を配って、みんなで仲良くなりましょう。

◆本日の献立
　＊ごはん
　＊牛乳
　＊家常豆腐
　＊白菜の中華サラダ

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんにく　青森　＊しょうが　高知
　＊にんじん　徳島　＊きゅうり　埼玉
　＊白菜　　　茨城　＊ねぎ　　　徳島
　＊もやし　　栃木　＊豚肉　　　埼玉　　

◆一口メモ
　家常豆腐は、中国四川省の料理です。家に常と書いて「ジャージャン」と読みます。家常には、感じの通り「家にありふれた」や「家庭的な」というような意味があり、家で常に食べる豆腐料理ということからこの名前がついたと言われています。家庭によってそのレシピは様々ですが。豆腐を一度揚げてから使ったり、厚揚げを使ったりすることも多いようです。給食では普通の豆腐を使用しています。豚肉がにき肉ではなく、甜麺醤も使用していないところが、麻婆豆腐と違います。

　４年生は４校時に合同で、体育学習に取り組んでいました。
　準備運動の１つに運動会で行うラジオ体操をし、走・跳の補助的な運動をみんなで行い、心と体の準備をしました。
　そのあと、リレー型の運動に取り組み、今日はバトンパスの仕方を、みんなで、その場で、または走りながら確かめていました。
　声をかけ合いながら、笑顔で、協力しながらバトンをつなぐ姿が、とても印象的でした。
　みんなで力を合わせて頑張る４年生です。

　内科校医の先生に来ていただき、午前中の時間を使って、全校の子どもたちの健診を行っていただきました。
　受診の仕方を確認し、一人ひとり順番に、校医の先生に診ていただきました。

　今年度に入って、児童数と学級数が増え、各昇降口の靴箱の配置や割り当てでとても工夫が必要となっています。
　そこで、靴箱を十分確保するため、学校主事さんが「手作りの靴箱」を製作し、取り付け作業を行っていました。
　今後、割り当ての変更をし、全校で上手に使っていきたいと思います。
　

　天気がよく、中休みの校庭は、１年生から６年生までの全校の子どもたちでにぎわっていました。
　ボール、一輪車、ドッジボール、ジャングルジム、登り棒、鉄棒など、校庭いっぱいに広がって、教員も一緒になって遊ぶ姿が見られました。
　子どもたちも、心地よい中休みを過ごし、３校時の学習に向かっていました。

　あいさつ週間も５日目を迎えました。
　朝のあいさつでは、あいさつキッズの５・６年生が大活躍しました。また、１年生も元気なあいさつがしっかりとできるようになりました。
　そして、校内でのあいさつも、「おはようございます」「こんにちは」「ありがとうございます」「さようなら」など様々な場面で、教室で、廊下で、交わされ響き渡っていました。取組の成果が感じられます。
　今後も、笹原小学校のよさの１つとして「あいさつ」を大切にしていきたいと思います。

◆本日の献立
　＊バターライス
　＊フェジョアーダ
　＊牛乳
　＊ブロッコリーのサラダ
　＊カフェオレゼリー

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんにく　青森　＊たまねぎ　北海道
　＊にんじん　徳島　＊キャベツ　愛知
　＊パセリ　　静岡　＊豚肉　　　埼玉
　＊ブロッコリー　埼玉

◆一口メモ
　今日は世界の料理を紹介します。フェジョアーダはどこの国の料理でしょうか？カフェオレゼリーもヒントです。正解は、ブラジルです。フェジョアーダはブラジルの国民食と言われ、広いブラジルでは地域によって独特の具材、味付けやサイドディッシュがあります。一般的には、豚肉や豆を煮込み、塩で味付けした料理です。ブラジルと言えばコーヒーの有名な産地でもあります。そこで今日のゼリーはカフェオレゼリーにしました。東京オリンピックパラリンピックに向けて、世界に目を向けてみてください。

　今日の集会は、委員会の紹介集会です。各委員会の委員長さんから、自分の所属する委員会の説明があります。その後、その委員会に所属する子たちが立ち、委員長から「前期はこのメンバーでやっていきます。」と紹介されます。頑張ってくださいの思いを込めて全校で拍手をし、次の委員会の紹介となります。どの委員会も学校生活をよりよくするための大切な仕事です。責任をもってやり遂げてくれることを期待します。

　今日も、「あいさつキッズ」の子どもたちが、校門で元気にあいさつをしています。ふと見ると、となりには、「あいさつキッズ」ではない子どもたちも何人か立って一緒にあいさつをしています。「自主的にいっしょにやってくれています」と「あいさつキッズ」の子から説明がありました。あいさつの輪が広がっていくのはうれしいものですね。

今年度初めて目の教室の子どもたちが集まりました。

自己紹介タイムでは、自分の好きな学習や食べ物のことを話し、

お互いの名前を覚えました。

その後、単眼鏡を使って黒板の文字を見て答えるクイズを

たてわりのグループごとに挑戦しました。

高学年が、低学年の子どもたちに優しく教えながら

力を合わせてクイズに答えていました。

お兄さんお姉さんたちが単眼鏡を上手に使う姿に刺激を受け

低学年の子どもたちも、一生懸命単眼鏡を使っていました。

◆本日の献立
　＊ジャムサンド
　＊牛乳
　＊コーンシチュー
　＊フレンチサラダ

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊たまねぎ　北海道　＊じゃがいも　鹿児島
　＊にんじん　徳島　　＊キャベツ　　愛知
　＊きゅうり　群馬　　＊りんご　　　青森
　＊鶏肉　　　宮崎

◆一口メモ
　４月も半ばになりました。今日は肌寒いですが、これからどんどん暖かくなってきます。暖かくなると、ピクニックをするなど外に出かけたくなりますね。今日の給食の献立にあるサンドイッチは、ピクニックの定番です。もともとは、イギリスのサンドイッチ伯爵が、カードゲームをしながら簡単に片手で食事ができるようにと考えたのが始まりだそうです。挟む具材によっていろいろな味を楽しめるのもサンドイッチの魅力のひとつです。ぜひおうちのかたと一緒に、サンドイッチを作って外に出かけてみてください。

　今日は、３年生の視力検査の日です。
　保健室で、検査の仕方について説明を受け、順番に検査を受けています。
　１校時に３年１組、３校時に３年２組の検査を行います。

　“あいさつキッズ”のみなさんが、傘をさしながらも元気で明るい声で「おはようございます！」と声かけをしていました。登校してくるみなさんとのあいさつを互いに交し合い、気持ちのよい朝を迎えています。

　少し混み合う昇降口ですが、１年生も上手に傘をたたみ、各学級の傘立てに入れていました。６年生のアドバイスやお手伝いも効果的です。迷うことなく安心して行動でき、笑顔もいっぱいです。

　１学期も１０日目となりました。天気のよい日が続いていましたが、今朝は、１学期初めての雨の日の登校となりました。
　１年生にとっても、傘をさしての登校は初めてです。お世話役の６年生もそろったので、他の学年よりも少し早く、傘を傘立てに入れ、昇降口に誘導しました。手の空いている教職員も手伝いをしながら、「おはようございます！」と元気に登校しています。

◆本日の献立
　＊ごはん
　＊牛乳
　＊魚のしょうが風味焼き
　＊野菜のおかかかけ
　＊豚汁

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊しょうが　高知　＊ねぎ　千葉
　＊にんじん　徳島　＊かぶ　千葉
　＊ごぼう　　青森　＊大根　千葉
　＊こんにゃく　群馬　＊鮭　北海道
　＊豚肉　　　埼玉　＊じゃがいも　鹿児島　

◆一口メモ
　みなさんが毎日食べている給食は、どのように作られているのか、知っていますか？給食を作るときは清潔な身支度と手洗い・消毒をします。その後、食材を洗う、切る、加熱するなどの調理をします。また、みなさんのところへ運ばれる前に、校長先生が異物は無いかや、量や味付けなどを確認します。安心安全な給食を届けるためのきまりは他にもあり、たくさんの人が協力して給食を作っています。味わって残さず食べましょう。

　あいさつ週間も２日目の朝を迎えました。
　北校舎西昇降口では、６年生が明るく元気な声で「おはようございます！」と、登校してきた１年生を迎え入れていました。１年生も元気よく応えて、楽しい一日の生活がスタートです。
　また、“あいさつキッズ”のメンバーも、正門を入ってくる友達に、元気よく声かけをしていました。笑顔で手を振ったり、ハイタッチしたり、いろいろと工夫しながらあいさつ週間を盛り上げています。

　今日は「全国学力・学習状況調査」の日です。全国の小学６年生と中学３年生がこの調査に臨みます。国語・算数・理科と子どもたちへの質問などを含めて半日ほどかかる長い調査ですが、本校の６年生は、どちらの学級も真剣に取り組んでいました。