月曜の児童朝会で、ねばり強く取り組んでいくことの大切さについて話がありました、指導陣も短なわとびの自主研修を継続しています。「三日坊主」ではなかった点もお見事！
　開始当初は容易ではなかった跳び方をマスターした先生が、その様子を披露してくれました。子どもたちだけでなく、２０代、３０代・・・年齢に関係なく、大人だって日々向上しているのです。常に目標をもっていることは、大きなアドバンテージだと分かりますね。

　道徳科の「生命尊重」や保健との関わりが深い、理科単元「人のたんじょう」です。思春期を迎えつつある５年生の児童が、胎児と養分との関係について学習していました。真に生命を尊重する子どもの心情を育てていくためには、正しい知識や理解の習得が必要不可欠です。それはまた、人権を尊重してく心にもつながっていくものとなります。

　教室を巡っていると、様々な掲示物が目に飛び込んで来ます。授業もよいけれど、これを見るのもまた楽しみの一つなのです。学級という集団生活ならではの、他者とのふれ合いを基にした掲示を目にすることがあれば、子どもたち同士の豊かな心のやり取りを感じていただけることでしょう。学校公開の折にでも、ご覧ください。

　予報通り４月上旬並みに気温が上がり、快適なロング昼休みを迎えました。今日は４年生が遊んでいます。全力で走り回れば、心地よい汗がにじみます。そんな諸君は、５校時も学習に集中、間違いなしっ。

「献立」
＊たこめし
＊白菜のゆず味噌和え
＊すきやき煮
＊牛乳

「食材産地」
＊米・・・・・・岩手
＊豚肉・・・・・青森
＊まだこ・・・・北海道
＊小松菜・・・・東京（江戸川区）
＊にんじん・・・千葉
＊葉ねぎ・・・・福岡
＊白菜・・・・・群馬
＊ゆず・・・・・高知
＊たまねぎ・・・北海道
＊しめじ・・・・長野
＊ねぎ・・・・・千葉
＊さやいんげん・沖縄

　集会委員によるクイズ集会でした。舞台上で再現された、運動会、音楽朝会、松丘まつりの様子を見て、班毎に相談し、ホワイトボードに解答を書いていきました。異学年交流のひとときです。
　体育館にたくさん生まれたグループの輪、そして和。最後はハイタッチをして、お別れしました。

　今日から１年生があいさつ当番として、立っています。応援団として親御さんも、仲間入りしてくださっています。
　正門組も南門組も、共通したキーワードは「スマイル」「明るさ」「元気」です。一言で集約すると、楽しすぎる空気感をふりまいていました。おかげで、登校して来るみんなも、晴れやかな気分で校舎へと入って行ったようです。

　朝練習と言えば、金管バンドを忘れてはいけません。７時３５分までに到着し、スタンバイが完了してる子たち、素晴らしいですね。みんなで創り上げる演奏だから、メンバーが欠けてしまったとしたら、その穴はとても大きいのです。
　こちらも気合の入った活動が展開していました。来週１６日の発表へ向けて、目標をもって取り組んでします。
　集中特訓していた「サンバ ブラジル」を聴き終わったら、退室しようと思っていたのですが、間髪入れず「September」の演奏も始まってしまったため、結局３０分近く釘付けになってしまいました。心地よい音色にふれ、すがすがしく一日がスタートです。

　７時過ぎの校庭に、朝練習を行うサッカー少年たちが集まってきました。朝日が差し込み始める中、早くも学校には活気がみなぎっています。
　今はまだ寒いものの、日中は春を感じる陽気との予報です。

　「１１１１」で残念な思いをしたので、「今回こそは！」と決めていた遊び心をご容赦ください。こんな記事を楽しんでくださっている方が結構いると、前回耳にしたのでアップしちゃいました。
　当ホームページをいつもご覧いただき、誠にありがとうございます。皆様の温かいお声が、教職員にとりまして、大きな励みにつながっております。

　「シーザーサラダなんてお洒落すぎ！」
職員室で給食を摂る、とある先生のテンションが上がっています。確かに、昭和にはなかった献立ですね。
　ハヤシライスも美味しくて、完売のクラスが目立っていました。子どもたちは腹ごしらえをして、午後もバッチリ！　と思ったら、もう下校時刻を迎えてしまいました。また明日！

　ウーパールーパーが憩う水槽の整備をしている飼育委員もいました。ありがとう。
　そして、給食配膳時、イベントのお知らせのために各教室を回っている、鬼ごっこクラブの６年生もいました。

　今日に限ったことではないのですが、中休みにも数々の委員会メンバーが、校内のあちらこちらで活躍する場面に出会いました。目立つ仕事もあれば、ひっそりと行っている仕事もあります。いずれにせよ、学校を支える高学年としての活躍が頼もしいのです。
　石鹸水の補充（保健委員会）、講習会のお知らせ掲示（パソコン委員会）、短なわとびの示範（運動委員会）の様子を紹介しましょう。

　３年生は教材文の小段落毎に、小見出しを付ける学習を行っていました。同じ国語科でも各学年の授業を見て回ると、発達段階に応じた学習内容の違いが手に取るように分かって、興味深いものです。

　「はじめ」「なか」「おわり」の構成を意識しながら、２年生が説明文を書く活動に臨んでいます。４年生で本格的に学習する、段落構成にもつながっていく大切な過程の一つです。

　６年生への階段をのぼりつつある５年生、最上級生の背中を見ながら育っている部分が多々あるはずです。でも、実際にインタビューしないと、解決しない謎（疑問）があるのも事実。そこで、じっくりと時間を取って、先輩たちに質問したいこと一人ひとりが考え、クラス全体でシェアしていました。
　今週の土曜日に実行するそうです。一段と自覚や意識が高まっていくと思います。次にこのクラスを訪れたとき、君たちの背中が今よりもっと「６年生化」しているに違いありません。次期６年生たち、期待しているよ！

　本日の短なわ名人の取組は４年生対象でした。中休み、集まってきたみんなは、ノルマという雰囲気ではなく、心から活動を楽しんでいるオーラがびしばし。高学年のリーダーの指示の下、意欲的に跳んでいる体育館には、活気が満ち溢れていました。

　道徳科「自然愛護」の授業です。
　日常体験を振り返らせつつ、動植物に親しみをもって接しようとする意欲を育んでいます。
　純粋な心で、動物たちに対する思いを綴ったり、発表したりしている１年生もまた、動物に負けない可愛さと愛嬌があふれていました。これからも命あるものを大切にして、生活していきましょうね。

「献立」
＊ハヤシライス
＊シーザーサラダ
＊デコポン
＊牛乳

「食材産地」
＊米・・・・・・岩手
＊豚肉・・・・・青森
＊にんにく・・・青森
＊しょうが・・・高知
＊たまねぎ・・・北海道
＊にんじん・・・千葉
＊キャベツ・・・愛知
＊きゅうり・・・栃木
＊デコポン・・・愛媛

　生活科単元「あしたへダッシュ」に取り組む２年生が、自己の成長を振り返りながら、その足あとをまとめる作業を行っています。ご家族のご協力（インタビュー等）により、順調に学習が進んでいます。