【中学年】ほぼ完成！若小ソーラン！！   頼もしい４年生と士気の高い３年生。 校庭せましと踊りまくる、素晴らしいソーラン節です。 【高学年】超真剣！騎馬戦・作戦会議   騎馬戦の作戦会議をしているのです。 初めに大将を選出し、赤軍、白軍の結成です。 やる気あふれる体育館。 作戦会議も熱い！ 【6年生】若小を支える   各学年で使っていた長机を6年生たちが撤収します。 影に日向に、若小を支える6年生。 頼りになる存在です！ 給食の衛生検査 出来上がった給食をクラス分けする予定の作業台、クラス分けする際に使用する秤のスイッチ、クラス分け終了後、使い捨て手袋をはずした調理師さんの手の平。この3か所にそれぞれ3種類のスタンプを押し当てます。（写真は検査前のスタンプです。） スタンプは5日後に、細菌のコロニーを確認し、日頃の作業状況をふまえて考察をおこないます。結果は教育委員会に報告します。 Ｈ30年9月18日（火）の給食 （ ９ 月 １８ 日分） 【献立】ミルクパン・魚のラビゴットソース・パセリポテト・野菜スープ・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 ミルクパン 小麦粉…アメリカ・カナダ メルルーサ アルゼンチン とり肉 岩手県 にんじん 北海道 トマト 青森県 ピーマン 茨城県 パセリ 千葉県 こまつな 東京都 たまねぎ 北海道 キャベツ 群馬県 セロリー 長野県 じゃがいも 北海道 【1年生】初めての研究授業！その３   よかったところと課題について、先生たちで活発な意見交換です。 講師の先生からもお褒めの言葉をいただきました。 ますますパワーアップの若小です！ 【1年生】初めての研究授業！その２   沢山の先生たちが来ていても物怖じしません。 しっかりとカードに書かれていることを読み取っていました。 さすが！ 【1年生】初めての研究授業！その１   どうぶつシートを見ながら、どうぶつについて説明をするという活動です。 先生手作りのシートを見ながら、みんな真剣！ 【4年生】ヘチマができた！   沢山の花が咲いていましたが、かわいい実がついていました。 立派な実が成りそうですね。 理科の学習もバッチリ！順調な4年生でありました。 がんばれ！リレー選手 給食時間の体育館に、選手たちが集結！ 初日からやる気あふれる選手たち。 今年のリレーも熱くなりそうです！！ 【週の始まり！】全校朝会がありました   週の始まりを告げる全校朝会。 校長先生から運動会に向けた心構えについてお話がありました。 後半は消防写生会で入選した子の表彰がありました。 素晴らしいですね！ H30年9月14日（金）の給食 （ ９ 月 １４ 日分） 【献立】ドライカレーサンド・シーザースサラダ・ぶどう・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 コッペパン 小麦粉…アメリカ・カナダ 食パン（クルトン） 小麦粉…アメリカ・カナダ 豚ひき肉 埼玉県 ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県 クリームチーズ ニュージーランド 粉チーズ ニュージーランド にんじん 北海道 ピーマン 茨城県 キャベツ 群馬県 たまねぎ 北海道 じゃがいも 北海道 にんにく 青森県 ぶどう（マスカット） 山形県 レーズン カリフォルニア 【6年生】校内研究授業がありました その３   講師の先生も絶賛！ 先生たちにとってもよい学びの場となりました。 ６年生、すごい！ 【6年生】校内研究授業がありました その２   落ちついた若小６年生らしい活動でありました。 校長先生も思わず納得！ 【6年生】校内研究授業がありました その１   教科は国語で、説明文の読み取りについての内容です。 日ごろの学習にも熱心に取り組める6年生。 過去のデータを見ながら筆者の意図を探ります。 【早くも！】応援団、体育館に登場！！   例年に比べて早い！ 初回から大きなコールで存在感を示す応援団。 やる気があふれています！！ Ｈ30年9月13日（木）の給食 （ ９ 月 １３ 日分） 【献立】ごはん・さばの煮おろし・オクラのひたし・みそ汁・牛乳 【主な食材と産地】 食 材 産 地 米（ひとめぼれ） 山形県 さば ノルウェー 油揚げ 大豆…国産 みそ 大豆…長野・滋賀・北海道 オクラ 群馬県 こまつな 江戸川区 大根 北海道 もやし 栃木県 えのきだけ 長野県 運動会係活動で大活躍！   今年度初めての係活動の時間。 子どもたちもやる気満々で参加です。 クオリティの高い運動会実現には欠かせない係活動。 みんなで素晴らしい運動会をつくろう！ 【４年生】校長検定、絶好調！  若小名物の日本語暗唱校長検定の受験をしているのです。 緊張しながらも校長先生と向き合い、一対一で暗唱をします。 カードに校長先生のサインをもらって大満足の４年生。 めざせ、全員クリア！ 【６年生】自画像、着々と進んでいます！   今日は下絵を完成させました。 自分の顔のつくりを改めて考えながら、鉛筆を動かします。 特徴を捉えて、とてもよく描けていました。 |
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