初めての体育を楽しんでいるのは、１年５組さんです。今日はひろーい校庭をふんだんに使って、お友達や先生と鬼遊びです。笑顔を見せつつも、力強く走るみんなでした。

１年３組では、先生が本を片手に読み聞かせをしています。みんなの視線が集中、そして気持ちも集中。お話の世界にどっぷりとひたっていました。

第一音楽室での授業が始まった４年生は、気分も新たに学習しています。
心地よい「すてきな友達」や「校歌」を歌っている真っ最中でした。指揮役を子どもたちが、意欲的に担っています。
また、先生の指示でサッと行動できる様子が褒められていました。これも、すてきなことですね。

４年生の算数は「大きな数」の学習です。今日はその初回。まずは、黒板に先生が示した課題をしっかりとノートに書き写す作業から、授業がスタートしました。物音ひとつしない静寂な空気、一人ひとりの集中度がこちらにまで伝わって来ました。

一人ひとりの個人目標の他に、学級目標を立てるクラスが多く見られるのが４月です。２年生がいろいろな考えや思いを出し合いながら、すてきなクラスを創り上げていこうという意欲を高めていました。
今朝、係や当番に関係なく、先生からの指示でもなく、自主的に奉仕活動を行っていた子の活躍も紹介され、子どもたちが具体的にイメージするきっかけにもなったようです。

５年生は学年合同体育を行いました。準備運動や整列時、全員の動きが揃っていて、遠くから見ていて大変きれいです。心を揃えた集団行動の美しさは、こんな日常においても発揮されるものなのです。
第一回目の活動は、運動会へ向けての短距離走です。新年度が始まったばかりだと思っていたら、もう気分は一足お先に６月へ。

計測一番乗りは１年４組さんでした。保健室に集合したみんなは、養護の先生から手順を教わり、早速開始です。終わったお友達は、廊下で静かに待つことができており、感心でした。

強風が吹き荒れ、まだ残る水たまりには、さざ波が立っていました。そんな中、今朝も５年生が門に立って、爽やかなごあいさつ。先生も加わり、活気にあふれていました。
お見送りにいらっしゃった保護者の方々とも、朝の投球を交わすことができるのは、大変嬉しいものです。

朝の職員室には、入れ代わり立ち代わり、健康カードを取りに来る子がやって来ます。入室時、きちんと名乗ります。ところが、元気いっぱい、学年を口にした途端、「あ、しまった！」とばかり気付き、慌てて新学年に訂正する子がまだ多い今週です。
階段をのぼりきり、目的階に到着した地点で右折すべきを、間違えて左折してしまうような場面も見かけました。
学校中が愛嬌満点な新年度です。

今朝も１年生の教室は和みの空間。６年生が伝言ゲーム、なぞなぞ等、みんなを楽しませるために一生懸命です。だいぶリラックスしてきましたね。

今日も北風が冷たい朝です。西の空には再び雪化粧した山並みがくっきり！　２月の冬晴れが戻ってきたような気分になります。
なかなか子どもたちが目にできないであろう風景の中にも、心に訴えかけるような素晴らしいエッセンスが詰まっていると思います。
今日も快い挨拶の声とともに、一日が始まろうとしている松丘小学校です。

今日から給食開始です。
献立は、桜の花ごはん・すまし汁・鶏肉の照り焼き・野菜の磯和えでした。

桜の花ごはんは、桜の花の塩漬けを使用して、春にぴったりのごはんです。

さすが、６年生！　静かで、落ち着いた空気の中、配膳準備が進んでいたので感心しながら写真を撮り始めていました・・・。
途中からは「写してください！」と、リクエストの嵐に・・・楽しい給食の時間になりそうですね。

本日より２年生以上の給食が始まりました。一年前の同時期を知る者からすると、２年生が自立して、当たり前のように準備をしている姿に、今更ながら大きな成長を実感するのです。静かに待っている姿勢があまりに素晴らしく、惚れ惚れと見入ってしまいました。

学年や学級によりますが、年間を通して、講師の先生にもたくさんお世話になります。始業式ではご対面が叶わなかった、先生方との出会いがしばらく続きます。今日は２年生のクラスで、和やかに触れ合いがスタートしておりました。愉快で充実した学習の時間になりそうですね！

生活科の学習です。ついひと月前まで１年生だった子どもたちが、２年生の立場で入学したばかりの１年生の気持ちを想像したり、自分たちがしてあげられることを考えてあげたりしています。１年前には新入生の身だったからこそ、共感できる部分があるといえますね。
果たして、どんな声があがったのでしょうか。子どもたちがそれを実行してくれる時を楽しみにしています。

２年生で学習したかけ算九九、正しく覚えているでしょうか。もうすぐわり算の学習が始まる３年生にとっては、かけ算九九の定着が必要最低条件です。
プリントを使って、去年のおさらいを行っていました。正答か否かの丸付けにとどまらず、「くろく５４」といった具合に全員で声に出しながら、丁寧に既習事項をおさえていきました。
学習を先取りすることが美徳なのではなく、繰り返し、繰り返し、定着を図っていく復習を、学校でもご家庭でも重視していくことが大事です。

ペンシルウィーク関連の指導が、３年生でも行われていました。漢字ドリルへ表記する機会をとらえて、姿勢よく取り組むよう担任が励ましていました。集中して、真剣に文字を書いている子どもたちです。

雨降りのため、残念ながら外遊びは叶わず、校舎内はとてもにぎやかでした。（度が過ぎていない範囲内でした！）　限られたスペースで「だるまさんが転んだ」を走らずに楽しんでいる、強者グループもいました。
１年生の教室には上学年のみんなが訪れ、上手に相手をしてくれていましたよ。中にはコアラの如く、抱きつかれているリーダーも。上級生と関わることが出来て満足げでした。

学級の本を搬出入する役を担った子どもたちが、中休みの図書室に次々とやって来ます。どの子にも共通するのは、楽しみながらお手伝いをしている心意気なのです。
「係のお仕事ですか？」と尋ねたら、「たまたまです」と答えてくれた４年生男子。その「たまたま」が大切なポイントに感じました。決まっていること以外であっても、どんどん気持ちよく働ける松小の子たちを嬉しく思います。