５月１７日、運動会係児童打ち合わせ会が行われました。駒沢小学校の運動会には、５・６年生が中心となって担当するいくつかの係があります。「出発合図係」「放送係」「採点係」「準備係」「審判係」「自動管理係」「応援団」「児童会」です。どの活動もとても重要です。運動会を陰で支えます。高学年の子どもたちが一生懸命に運動会を支えます。当日は係の仕事をする子どもたちも注目です。ぜひ、応援してください。

応援団も毎日の練習に精一杯励んでいます。当日は運動会を盛り上げてくれることでしょう。ウェーブの練習もしました。ウェーブは仲間と心を一つにすることが大切です。よく見て、よく考えていることがわかります。

５月１７日、なかよし班活動が行われました。駒沢小学校なかよし班は１年生から６年生までの仲間が一つのグループをつくり、学年の枠を超えて、一緒に遊んだり、なかよく話し合ったりする活動です。今日は自己紹介を行いました。６年生が中心となって司会進行を行い、下級生たちをしっかり導いてくれました。

本番さながら真剣にリレーの練習に取り組む低学年選手たちの様子です。走順に合わせて並ぶ練習やパトンの受け渡しの練習をしました。

友達を応援する大きな声も校庭に響きました。

３年生の運動会練習の様子です。表現の最後は、子どもたちが自分自身で考えたポーズで締めくくります。音楽に合わせてしっかりポーズ・・・ポーズは一人一人で違いますが、並ぶ場所や友達との立ち位置など、周りの状況をよく見て判断して「決めポーズ」を披露していました。みんなで力を合わせることを大切にしていました。どんな時も全力疾走で練習に励む３年生。さわやかな汗をかいていました。見ていてとても気持ちがよかったです。

運動会の練習風景・・・今日は２年生の様子をお伝えします。子どもたちが元気に、はつらつに音楽に合わせてダンスの練習をしていました。みんな生き生きとしています。子供たちの表情が輝いていました。

５月も中旬に入り、日中の気温も高くなってきました。運動会の練習ではこまめな水分補給に心がけています。健康管理にしっかり気を付けながら、練習をがんばっていきたいと思います。子どもたちが運動会の練習に真剣に取り組んでいる傍らで、学校主事が校庭の環境整備を行っていました。

５月１６日、音楽朝会の時間を活用して、運動会の歌の練習が行われました。応援団が音頭をとりました。開会式に歌う予定です。毎年、大きな盛り上がりを見せる歌「ゴーゴーゴー」。合間に入れる「ゴー」のかけ声に合わせて、こぶしを高らかにあげます。先生からもっと力強く、もっと空高く響き渡るようにというアドバイスを受け、子供たちの意気込みはますます高まりました。大きな声も出ています。運動会当時の子供たちの元気な歌声を楽しみにしていただければと思います。

今日はお誕生日給食でした。４２名の４月生まれの子どもたちと、給食委員会の子どもたちがランチルームで給食を食べました。１年生は初めての場所で少し緊張しているようでしたが、じゃんけんゲームなどをして楽しい時間を過ごしました。給食委員の子どもたちのアイディアもたくさん生かされていました。じゃんけんゲームもその一つです。

各学年、運動会の成功をめざして練習に取り組んでいます。今日は１年生の様子をお伝えします。校庭で隊形移動の練習をしている場面です。みんなで協力して上手にサークルを作ることができました。練習を重ねるごとに上手になっていく１年生。これからが楽しみです。

１年生の様子です。５月１４日は雨のため校庭で練習ができませんでした。体育館で練習をしました。１年生の子どもが元気にはつらつと表現を楽しんでいる様子が後ろ姿からもよくわかります。

５月の避難訓練は「引き渡し・引き取り訓練」でした。震度６以上の大きな地震が発生し、危険度が高まったことを想定した訓練です。地震発生の放送を聞くと子どもたちはすぐに頭を守る姿勢をとりました。机の下にもぐり、椅子の脚を斜めにしっかりつかんで身を守っています。これまでの訓練の学びをしっかり生かすことができました。

引き渡し・引き取り訓練は、災害に直面したときの、子どもたちの行動、保護者の行動、そして教職員の行動を確認する大切な教育活動です。かけがえのない自分の命を守るために、それぞれの立場で訓練を重ねることが大切です。教職員も１年間の訓練の中で、危機管理意識を一層高めていくよう努めてまいります。５月１１日はたくさんの皆様にご協力をいただきありがとうございました。PTAの皆様、ペットボトルの配布準備、ありがとうございました。

３年生以上の学年では算数少人数指導を行っています。２学級ある学年は３クラス展開で、３学級ある学年は４クラス展開で授業を進めます。「できた！」「わかった！」の喜びのある授業をめざしていきます。

算数の授業では、めあてを解決するために「自分で考える時間」「みんなで考える時間」を大切にします。時には先生と、時には友達と、時にはグループで話し合いを行うこともあります。１時間の授業の振り返りもしっかり行います。みんな真剣に問題解決に向けて考えていました。

　今週の６年生、「墨のうた」の授業。前回つくった自作の筆をつかって、画仙紙に墨で表現しました。画仙紙とは、墨の濃淡、滲み、かすれなどが表現しやすい紙で、書や水墨画などで使われます。
　描くテーマを特に決めていないこの授業では、気持ちや身体の赴くまま、自作の筆や墨と戯れるように、とにかく“やってみる”ことに意味があります。何枚でも試しながら、「いいな」と思う感覚をつかんでほしいなと思います。画仙紙は、小さいもの（約35cm四方）から子どもたちの身長くらいのもの（約150×70cm）まで、大きさや形の異なるさまざまな種類をたくさん用意しました。また、教室の床や壁は、墨が垂れても飛び散っても大丈夫なようにすべて養生しておきました。
　さて、当日の授業の方はというと…。墨の表現はやり直しがきかず、書と同じように、描く子どもの心の状態がそのまま表れてしまいます。その意味では、10連休明けてすぐの火曜日、水曜日に行ったこの授業は、多くの子どもたちにとってやや酷だったかもしれません。次回、もう一度、時間をとります。心を整えて思う存分に墨の表現に打ち込めるように、こちらも準備をしたいと思います。（図工専科）

６年生、「墨のうた」の授業のつづき。（図工専科）

　先週の木曜日の３年生、「お花がいっぱい」の授業。前回（「４月26日 図工室より」を参照）の版素材に加え、今回はソフトパステルを用意しました。指を使ってぼかしたり、色を重ねて擦り込んだり、角をつかって線で描いたり…。水彩絵の具、さまざまな版素材、ソフトパステル。子どもたちが自分で使いたい描画材を選び、納得いくまで描きます。この日、最終回のつもりでしたが、終わっていない子どももいるので、次回もう一回、時間をとります。（図工専科）

３年生、「お花がいっぱい」のつづき。（図工専科）