みんな元気に3日目の朝を迎えました。
富士山をバックに学園の校庭でラジオ体操。
朝食はロールパン、コーンスープ、ベーコンエッグなどを食べました。
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宿舎に到着し、次は、今日の夕食で食べるうどんを自分達で作ります。


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河口湖生活自然館から林間学園まで、河口湖湖畔を歩きました。雲の間から富士山が見えました。生徒たちも喜んでいます。



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お昼のお弁当を食べるたら、雨が上がっていました。鳴沢氷穴では頭上、足元に気をつけて0度の穴の中を探検しました。



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大雨、雷の警報ため、当初予定していた、オリエンテーリングは中止し、リニアモーターカーを見学してきました。実際に500キロで走行するリニアモーターカーを見て生徒たちは「おー」と声をあげていました。


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雨の2日目になりました。みんな元気に6時起床し、体育館でラジオ体操をしました。
予定を少し変更しながら、雨の河口湖の自然を楽しんできます。



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15時40分林間学園に無事到着しました。
今日の夕食はカレーライス！河口湖が見える食堂でみんなで楽しく食べました。

船津胎内神社の中にある洞穴に入るなど、ネイチャーガイドの方の案内で世界的に貴重な溶岩樹型洞穴群を散策しながら、自然の恵みを体験しました。クラフト体験もしました。

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雨にも降られず、三湖台でお弁当を食べることができました。

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神奈川県に入りました。

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５月１３日（月）６校時　成城警察署からスクールサポーターの方をお呼びして、体育館で全学年セーフティー教室を行いました。
まず、軽い気持ちでしてしまった、オンラインゲームの不正アクセスで重大な事件になってしまうドラマ仕立てのＤＶＤを見ました。身近な問題として、真剣に見ている生徒が多かったと思います。その後、落語の話をまじえながら、『気づき→立ち止まり→ブレーキをかける』ことの大切さを講演していただきました。周りに流されてしまったり「自分は大丈夫だろう」と思ったりせず、自分にブレーキをかけることができるようにしましょう。

５月１３日（月）の給食はグリンピースライスのハヤシソース、じゃこサラダ、抹茶プリンでした。
朝、７時２０分からボランティア部の生徒たちが集まり、グリンピースのさやむきをしてくれました。グリンピースのさやむきを初めて経験した生徒もいたようです。
早くから集まり、みんなで協力してくれてたおかげで、美味しいグリンピースライスを食べることができました。

５月１２日（日）喜多見児童館主催の『宇奈根の渡し』が行われました。対岸の川崎市の子どもたちが渡し船で渡ってきて、交流するなど、この地域ならではの行事でした。本校から船頭として携わっている生徒や「渡しの掉さし」の練習で指導するなど、卒業後もボランティアとして活動している卒業生がいてくれました。

５月１２日（日）喜多見地区ごみ減量・リサイクル推進委員会の事業として、毎年５月と１１月に古着古布回収が行われています。今回、２７名の生徒がボランティアとして参加しました。「中学生が近くまで来て、運んでくれて助かる。」と喜ばれていました。３年生の中には複数回参加してくれている人もいて、てきぱきと気持ちよく活動してくれていました。

大型連休が終わり、部活動保護者会、中間考査、評価・進路説明会と
先週はとても忙しい日々でした。そんな中、喜多見中のいろいろな場所に
いろいろな種類のバラの花が咲き誇っていました。
この時期楽しめるバラの花をぜひ眺めてみてください。

４月２６日（金）離任式が行われました。
当日、出席された３人の先生方に感謝の言葉と花束を渡しました。とても感動的な温かい言葉がありました。全校生徒で「校歌」や「明日の空へ」歌い、感謝の気持ちを伝えました。代表で言葉を述べた生徒だけでなく、皆さんの中に離任された先生方との思い出やたくさんの感謝の思いがあったと思います。離任された先生方も喜多見中の生徒たちをそれぞれの場所から応援してくれています。
期待に応えることができるように頑張っていきましょう。

４月２５日（木）生徒総会が行われました。
生徒会、各委員会から活動方針の発表があり、事前に各クラスで討議していた内容から質疑応答が行われました。生徒一人一人が喜多見中学校をより良くしていくためには、どのような活動を行ったらいいかを考え、全校で取り組んでいくことを確認しました。

今年度から英語の授業に入っているＡＬＴとは別に、英語以外の授業や昼休み、給食、放課後に生徒と日常的にコミュニケーションがとれるよう、ネイティブスピーカーの先生が学校に来ています。まだ、自分から話しかけるのが恥ずかしい生徒もいますが、積極的に話をしていけるといいですね。

中庭のチューリップが咲き開いています。そんな暖かい日差しが降り注ぐ今日、「全国学力・学習状況調査」がありました。
今回は英語の調査がありました。４５分間、英語による問題のＣＤが流れ、それに答えていくという形式の調査に一生懸命取り組んでいました。