先月から４年生が取り組んでいる絵「想像の世界」が、いよいよ仕上げの段階へと進んでいます。表はあいにくのお天気ながら、学習する教室環境は実に爽やかなムードに包まれていました。

朝会で企画代表委員さんから「水はねピタッと週間」の取組について、全校へ向けて告知がありました。
校内を巡ると、それに関連した掲示がさっそく目に飛び込んできました。みんなで意識していきましょうね。

今日の全校朝会は、６年生古典芸能鑑賞教室の話をしました。先週、世田谷区の６年生が、世田谷区民会館に集まりました。
いざ始まるブザー音がなった瞬間に、いち早く姿勢を正し、拍手も一番早く始めたのが松丘小学校の６年生でした。ワークショップでステージに上がった４名の子どもたちも、正座の姿勢を最後まで崩さず、演技もがんばっていました。鑑賞のマナーを大切にし、他校の手本となり、会場を盛り上げた６年生の姿を私は嬉しく思いました。
これからも６年生は、松丘小学校のトップリーダーとして下級生の手本となってほしいと思っています。

ナインスターズの表彰を行いました。

ナインスターズの表彰を行いました。

最後に、企画・代表委員会から「水はね、ピタッと週間」についての説明がありました。寸劇やクイズを織り交ぜながら、わかりやすく説明していました。水飲み場や手洗い場の使い方に気を付け、水がはねないようにしていきましょう。

沖縄が梅雨明けしたことに伴い、関東では梅雨空が本格化しており、時折小雨が落ちている朝です。
１学期は残り３週間となりました。子どもたちが楽しみにしている松丘まつりや、緑陰子ども会がもうすぐ。空はどんよりしていても、気分は光り輝く夏へと移り変わっていきそうな７月の声です。

今日は避難所運営委員会を行い、初期対応や組織毎の活動内容、そして必要物品の保管場所等の確認を行いました。
避難所が開設された場合は、運営本部長が中心となり、「総務・情報」「避難所」「給食・物資」「救護・衛生」の４つの組織に分かれ活動をすることになっています。

避難所が開設された時には、運営本部が主体となりますが、避難をしてきた人々が協力をして作業にあたることが大切なこととなります。
運営本部の方々、上町まちづくりセンターの方々、準備と運営をありがとうございました。

今日は、今年度第１回家庭教育学級「大人も子どももセルフケア＆エクササイズ」が開催されました。PTA文化厚生委員会の皆さんが企画・運営してくださいました。講師は、ヨガ＆フィットネス講師としてご活躍の山本華子先生です。
忙しい現代人によくある「プチ不調」を自分でケアする方法を学び、親子でも楽しめるヨガ＆エクササイズを通して、心と体をリフレッシュしました。私も息がはずみましたが、楽しく体を動かし笑顔あふれるひと時となりました。
講師の山本先生、そして企画・運営をしてくださった文化厚生委員会の皆さん、ご参加いただいた皆さん、本当にありがとうございました。

今日は６年生の古典芸能鑑賞教室が世田谷区民会館でありました。世田谷区の独自の行事で、今年で４２年目を迎えます。子どもたちは、日本の古典芸能の一つである狂言の「附子」を鑑賞しました。

役者さんの演技前に、狂言を体験できるワークショップがとても楽しいのです。舞台に上がれる代表の子どもたちと同様に、狂言のしぐさや、歩き方、「このあたりの者でござる！」などの言い回し、のこぎりで切る動作、「ズカ、ズカズカズカー！」などを一緒に体験しました。

世田谷区の７校が集まった中、開始のブザー音が鳴った瞬間に姿勢を正した６年生の姿、演技終了後、真っ先に拍手をした６年生の姿を見て嬉しく思いました。

昨日、４年生の岩崎教諭が、道徳の研究授業を行いました。道徳の「ぼくの草取り体験」（勤労、公共の精神）という教材で、すすんでみんなのために働こうとする態度を育てるというねらいをもっての学習です。

温かい雰囲気の中で授業が展開されていて、子どもたち一人ひとりが、自分の考えをワークシートに書いたり、友達の意見を聞いたりしながら考える姿が見られ嬉しく思いました。

担任の先生も一緒に５年生がクラス遊びの時間です。子どもたちは、とっても嬉しそう、楽しそう。
先生も教室とはまた違う笑顔で、みんなと全力で関わっています。高学年になると、走力があなどれないため、大人は必死だったはずですよ、きっと。職員室に戻って来た第一声が「きついっ！」でしたからね。

青空でもないのに、こんなタイトル？と思われた方がいらっしゃるかもしれません。
今日は大変な蒸し暑さに見舞われており、中休みを終えた子どもたちの顔は真っ赤。本人が「ゆでだこみたい！」と言い出す有様でした。そんな不快指数８０超えのコンディションだからこそ、３年生は「プールあり」の知らせに大喜びでした。

今日は「ありがとう」にスポットを当てた学習です。
まずは、日頃の「ありがとう」場面を思い出す活動からスタートです。１年生でも、そういう経験は、豊かにあるらしく、次から次へと発言が続きました。
そして、先生の周りに集まり、紙芝居の絵を見ながら、どのような「ありがとう」が描かれているのか考えていきました。なんだか、とってもほのぼの。スーッと「ありがとう」の世界へ入っていかれそうな空気感が漂っていました。
道徳科の授業では、特にクラスの雰囲気が大事な土台となります。

自分が小学生時代には経験のない遊び？！なのですが、昨日、６年生が楽しそうに遊んでいたひとコマであります。要はおはじきの応用ヴァージョンなのでしょうか。
こころの劇場終了後、バスに乗るまでの待ち時間に、走り回ることなく、それでいて結構盛り上がっていた少年たちでありました。
女子は「アルプス一万尺」をやったり、「パプリカ」を口ずさんだり、とてものどかな時間が流れていましたよ。

特に低学年の子は、ねんどを使った活動が大好きです。ちょっとしたすき間時間があろうものなら、「先生、ねんどやってもいいですか？」と質問されることがしばしばです。
２年生の廊下で見かけた、着色した作品の数々です。