１年生も鍵盤ハーモニカの使い方についての学習が始まりました〜
置き方、準備の仕方など、はじめの一歩からの学習です。

数字と数の数え方、読み方を対応させて理解する学習です。
問題に挑戦しながら、理解を深めています。

６年生のクラスでも、考える道徳の学習中でした。

「心の教育の推進」に向けて、道徳の時間には、お話を手がかりに自己を見つめ、自己の生き方について、今後の生き方の課題を考え、それを自分の生き方として実現していこうとする思いや、願いを深めることができるよう働きかけています。

道徳の授業では、「道徳性」を養うことが狙いとなっています。
（道徳性・・道徳的心情、道徳的判断力、道徳的実践意欲と態度です。）

廊下に音楽が聞こえてきました〜
鍵盤ハーモニカのお稽古、開始です。

指遣いに気を付けて、みんなで演奏を楽しみながら練習していましたね。

声に出して教材文を読みます。
内容を理解すると、間の取り方や抑揚など、音読の読み方も変化してきます。

さあ、学習のはじめと、学習の終わりで、どのくらい変容するでしょうか・・・

お話を手がかりに、考える道徳の学習です。
同じお話をもとに、友だちの考えを聞きながら、自分自身を見つめなおして・・・・

道徳のノートにも各自の学習の記録を書きとめて・・・・

今日も千歳小学校の重点の一つである「心の教育の推進」に取り組んでいます・・・。

朝、子どもたちが教えてくれたソーラン節の練習が始まりましたよ〜
毎年５年生がはっぴを着て披露している踊りですね。

漁師さんの力強い動きを一つ一つ、理解しながら練習が進んでいました。
友達の動きを見て学習し、教え合い、高め合いの輪も広がっていくことでしょう・・

完成していくのが今から楽しみですね。みんな、がんばれ〜！！

おはようございます。
校庭ではさっそく朝遊びが始まりました〜

５年生児童が、
「今日からソーラン節の練習が始まります〜」
と嬉しそうに報告してくれました。

楽しみな活動があるのはすてきですね。
しっかり練習に励んで、楽しんで踊ってくださいね。

３年生で腹痛、吐き気、下痢の症状（感染性胃腸炎）による欠席が増えたため、校医の先生と相談し、学級閉鎖を行うことにしました。

近隣では、インフルエンザによる学級閉鎖も出ているとの情報です。

ご家庭でも朝の丁寧な健康観察を、どうぞよろしくお願いいたします。

５年生の算数習熟度別指導です。
それぞれの学びのペースに合わせ、学習事項を身に付けていきます。

口の開け方をお隣の友だちとチェック〜

しっかり口を開くことができていたでしょうか・・・

肥えに出して音読することも大事な学習です。
まず初めの一歩、口の開け方の学習です。
母音となる「あいうえお」
しっかり口を開けて発音できるか、練習していました。

学級で連絡帳の書き方について、指導をしていました。
まだ文字の練習を始めたばかりの１年生ですが、模倣するところから始めていました。

体験を通して少しずつできることが増えていくことでしょうね・・・

とめ、はね、はらいなどに気を付けながら、運筆練習です。
道具の使い方、置き方から確認し、手本をよく見て筆を運びます。

毛筆の柔らかい筆で練習した成果が、硬筆（鉛筆）での普段のノートの記述にいきるよう練習しています。

みんなの鉛筆での漢字練習などは、とめ、はね、はらいがしっかりかけているでしょうか。

学習した成果が、普段の生活の中で「生きて働く力」となっていきますように！！
「できるようになること」、「身に付けること」を自分でもしっかり確認して活動していきましょうね。

私たちの住む町がどのような町なのか、学習する３年生・・・
今日は町で実際に見学したことを、グループで共有しながら伝えあっていました。

自分と同じ発見だけでなく、
自分では気づかなかった発見が見つかったでしょうか。

昨年までの学習をしっかり覚えているか確かめです・・・

基礎・基本の定着に向けて、東京都教育委員会が策定した「東京方式習熟度別指導ガイドライン」に則り、「東京ベーシックドリル」に取り組んでいます。

毎学期診断テストを実施し、習得状況を確認していきます。

今日は２〜６年生の児童で、診断シートを活用し、ベーシックドリルに挑戦しました。

東京ベーシックドリルには「練習シート」もあります。
「診断シート」の誤答例に合わせた問題が用意されています。
分からないことをそのままにせず、しっかり復習することも、自分で自分を育てる上で大事にしていきたいですね。

２年生は、学習教材を声に出して読む、音読練習です。

繰り返し読むうちに、内容が理解されていくと、
子どもたちの読み方がだんだん変わってきますよ〜

家で音読を聞いてあげる機会がありましたら、その変化をキャッチしてみてくださいね。

ひらがなの書き方を学習中の１年生・・・
とめ、はね、はらいなどの角度にも気を付けて・・・

書き順を確認したら、そのひらがなの付く言葉集めへと、活動が発展していきましたよ。

身のまわりにもあるでしょうか・・
家でも見つけてみると、たくさん見つかるかもしれませんね・・・

友だちとのかかわりを広げるため、自分のことを紹介するカード作りをしていました。
自分の好きなもの、好きなことなどを絵で表して・・・
友だちと「同じ」、「違う」の理解も、カードを交換しながら深めていくことでしょう・・・・