国語の挿絵を基に、想像したことから物語を作る活動です。
今日はその材料集め・・・
それぞれの場面が、どんなことをしているのかを考え、様子をワークシートに書きこみまました。

発表を聞いて気付いたことを付箋に書き、その班に渡して・・・
感想を読み合い、認め合い、高め合いが進んでいました〜

自分たちの選んだ詩の音読発表が始まりました〜

校庭で長縄とびに挑戦です・・・

新出漢字の書き順をみんなで確認し、、使われている言葉の意味を国語辞典で引く練習っです・・・・
辞書を身近に置き、活用しています・・・

中学年も問題に挑戦です。
学習したことがしっかり確認できたでしょうか・・・・

低学年は朝学習で、問題に挑戦です。

水泳指導開始の時期に合わせ、毎年、先生方で子どもたちの安全を守るために、救急救命講習を受講しています。
今日はその講習会を体育館で行いました。

心肺蘇生、人口呼吸、ＡＥＤの使い方、そして窒息時の対処や止血法などについて学びました。

今年度の水泳の時期も、安心・安全に指導が進むことを願っています。

「寿限無」のお話の場面をグループでやくわりを決め発表です。
お話の面白さとともに、読み手の工夫で、聞き手も楽しく発表を聞くことができました。
最後にみんなが、良かったこと、工夫していたことを伝えてくれ、学び合い、高め合いが進んでいましたね。

室町時代にどのような文化が生まれ、私たちの生活にどのようにかかわっているのかについて考える学習が進んでいました。

６年生は、6月の末に古典芸能鑑賞教室に出かけ、能の舞台で狂言を鑑賞することも計画されています。様々な学びと結び付け、学習したことの理解が深まることでしょう・・・

国語の学習で、漢字の成り立ちについてのクイズが始まりました。
みんなが
「わかった〜」
と元気に反応して・・・

適度なむずかしさの問題では
「ふーむ」
と悩みつつ、知的好奇心をくすぐられて・・・

面白いな〜と感じたことから、自分で調べる学習も始まったらすてきですね！

3年生の習熟度別学習です。
計算をしながら発見したこともとに、計算をグループ分けしていました。
みんなで話し合って・・・うまく分けることができたでしょうか・・

水温が低く、今日のプール開きは体育館で実施しました。
クラス代表の児童が、今年度の水泳の取り組み目標を発表しました。

限られた期間での学習となりますが、目当てに向かって、自分を育てていってほしいです。
安全・安心な水泳指導となるとともに、取り組みに向かう子どもたちそれぞれの経過を大事にしていこうと思っています。

5・6年生は委員会に所属し、学校生活の中でさまざまな仕事をしてくれます。
今日は、給食の献立と、献立に使われている食材が、どのような働きをするのか、給食室前のホワイトボードに情報を書き込んでくれました。

いつもみんなのためにありがとうございます！！

3年生が自転車の正しい乗り方や道路での走り方について、警察の方をお招きして学習しました。

ヘルメットをかぶり、安全を確認して進みます。
自転車安全教室の準備・運営等に千歳小サポーターの保護者の皆様があたってくださいました。
いつも本当にありがとうございます！！

私は、周りの人から見ると、どういう立場なのかをあらわす言い方についての理解を深める学習です。

「私は、弟から見ると、お姉さん」
「ぼくは、妹から見るとお兄さん」

「私はお姉さんからみると妹」
「僕はお兄さんからみると弟」

立場が変わるといい方（呼び方）も変わりますね。

たし算のお話の場面です。
式に表し、どのようなお話なのか分かるように、自分のノートに説明して・・
みんなの前で大型画面にうつして発表です。

ちぎった折り紙を台紙に貼り付けて・・・・
かわいいお魚たちが泳ぎ始めましたよ・・・・

物語のあらすじをつかむ学習でした。
読み取りの学習で提示した１０の視点・・・ いつ、どこで、登場人物は？中心人物は？どんな出来事が？など）にそって、読み取ったことを発表しながら、確認していました。

「何ページの本文にはこのように記述されている・・」などと根拠をもとに説明できる力も大事な力です。

4年生は国語の学習に取り組んでいました。
漢字もこつこつと覚えています・・・・