２年生、算数、「ひき算のひっ算」。
今日は、１０５−７８のように、
十の位が０のため、繰り下がりができない場合の
ひっ算の仕方を考える学習です。
ブロックを使って、計算のしくみを確かめ、
百の位から繰り下がりを２回行い、
計算できることを確かめていました。
ブロックでの確かめが、すんなりひっ算に移れる児童と
ここで、立ち止まってしまう児童がいます。
こういったときこそ、
担任がていねいに個別指導していくことが求められます。

５年生、算数、「図形の角」。
今までの学習で、三角形の内角の和が、どれも１８０度になることを
○角を切り取って集める
○折って、角の部分を集める
等の活動をして確かめてきました。

今日は、三角形の内角の和が１８０度であることをふまえ、
四角形の内角の和をさぐる学習をしました。
既習経験を使いながら、確かめることができていた子供たち。
最後は、参観されていた保護者の方と教員による
「しきつめる」も確認でき、
すっきりしたのか、よい表情で算数少人数教室を去っていきました。

３年生、４年生のセーフティー教室は、
大きな地震のときに、子供自身が自分の身を守る避難行動について、
学校安全教育研究所教授　矢崎　良明様にご指導いただくものでした。

まずは、地震についての基礎知識。
○なんと、世界で起きている大きな地震５回に１回は、
日本で起きているほどの日本は地震大国であること。
○地震は、プレート動きのずれによって起きるが、
　日本は、４つの大きなプレートの境目に位置していること。
○今後３０年以内に、60〜88パーセントの確率で
　大きな地震に遭遇すること。
を、子供たちにわかりやすく説明してくださいました。

この話を受けての避難行動
合言葉は、「落ちてこない　倒れてこない」です。
日ごろから、どこでも、「落ちてこない　倒れてこない」
場所を意識し、ひとたび、大きな地震が起こったら
そんな場所に避難することの大切さをご指導いただきました。

１年生　国語「あいうえおにぎり」です。
「あいうえおにぎり　…
　かきくけころっけ　…」
の詩を、号車ごとに読んだり、
動作をつけて読んだりと
子供たちが、ノリノリで音読を楽しんでいました。

次の時間は、「あいうえおにぎり」を真似て
自分の詩をつくります。
これも、きっと夢中になることでしょう。

４年生　教科「日本語」では、
俳句、和歌（短歌）、漢詩、論語等を読み、
何度も繰り返し朗誦することを通して、
日本語の響きやリズムを楽しむことの他に
「漢字っておもしろい」、「ことばっておもしろい」の単元もあります。

今日の４年生の教科「日本語」は、「漢字っておもしろい」。
前時の象形文字確認をした後、
漢字と漢字を組み合わせることによって、
新しい漢字が生まれることを調べ活動しながら
確かめていました。

花ボランティアの方々にお越しいただく日です。
月に１回、教室に飾る“生花”を
ご準備してくださり、来校してくださっています。

これらの“生花”を活けるのは、子供たち。
係活動だったり、当番活動だったり、と
学級ごとに違いはありますが、
我がクラスのため！という想いはいっしょ。
家庭科室に集まった子供たちは、華道家になって
創造的な世界をつくり上げています。

給食時間、子供たちの楽しみは、
もちろん美味しい給食。
それに、加えて、放送委員会のお昼の放送も大人気です。
今日は、バスケットボールBリーグのことや
初の１億円プレーヤーになった富樫勇樹選手のことなどを
クイズ形式で紹介し、お昼のひとときを
より豊かなものにしていました。
放送原稿も自分たちで考えているとのこと、
全校児童に親しまれるよう工夫してくれています。

今朝は、登校時間帯から雨降り、梅雨寒のスタートとなりました。
月曜日、本来は、全校朝会の日ですが、
今日は、音楽朝会。
５年生の合唱「U＆I」を最初に聞かせてもらいました。
日韓ワールドカップのときに、
両国の子供たちが、歌える曲として
韓国と日本の音楽関係者が共同で作詞・作曲した曲で
５年生が音楽の時間に学んでいます。

前半は、日本語の歌詞
「夜明けの東の空　瑠璃色にしきとおっていく……」
後半は、ハングル語の歌詞になります。
５年生、日本語の歌詞の部分同様
ハングル語の歌詞の部分も
きれいな歌声で、生き生きと歌っていました。

５年生が歌い終わると、次は、全校児童で
前半の日本語の歌詞の部分だけ歌いました。
いつの日か、全校児童で歌える日がくる予感がしました。

６年生、教育委員会委託の講師をお迎えし、
「ネットリテラシー醸成講座」を受講しました。
今日の内容は、
SNS上に投稿、送信された文書や写真等は、
いったんSNS上で広まると、
もう取り消しや削除は、容易なことではないこと、
ほぼ不可能に近いということを再認識するものです。
これを下記の「ネットのひのわ」という標語で説明してくれていました。
・ネット投稿は、「『ひ』ろがる」
・ずっと「『の』こる」
・だれが投稿したか「『わ』かる」

さらに、仲良し同士のSNSでのメールのやり取りが
思わぬトラブルに発展する動画を観て
自らを振り返る学習もしていました。

６年生が自分事として受け止め、SNSの使い方を考えていってほしいです。

１学期の学校公開が始まりました。
今日から水曜日までの４日間、
子供たちの学校生活の様子、
お子様と級友等のかかわりの様子、
どうぞお時間の許すときに、ご参観ください。

今日は、週末土曜日にもかかわらず、
朝早くから多くの保護者の方々にご参観いただいています。
ありがとうございます。

週末金曜日の７校時、
月に１回の委員会活動があります。
１週間、学校に通い、子供といえども
疲れは、溜まっているだろうの７校時。
それでも、
給食委員会の子供たちは、
各学級の給食配膳台を黙々と磨き上げ、
整美委員会の子供たちは、
オリンピック・パラリンピックの来客者歓迎用の
フラワーポット作りにすすんで取り組んでいました。

自分のためでなく、学校のため、他の方々のために尽くせる
子供たちの姿、とても尊いものに見えました。

３週間、本校で教育実習をしてきた先生が
今日８日（土）で、教育実習を終えます。
昨日の６校時、教育実習のまとめ、授業研究を公開しました。
教科は、算数。単元は、「図形の角」。
その初めの時間で、三角形の内角の和が、どれも１８０度になることを
様々なアプローチの仕方で確かめる学習です。
まだまだ教壇に立つ経験は少ないのですが、
子供たちの様々な考え方を導き出そうと、
努力している姿勢は、参観している本校職員はもちろん
授業を受けている５年生の子供たちにも伝わったのでしょう。
子供たちの真剣な学びが見られました。
この教育実習を経験し、
教員になる、という決意を強くもつことができたようです。

２年生が、生活科のまち探検の一環で
代沢２丁目にあるアンゴラ共和国大使館に行ってきました。

大使館の入り口“鉄の門”が、スルスルと自動で開いて、
まず、びっくり。
大使館の敷地内に入ると、
「高級な床だね」と口々に言う子供たち。
レセプションルームでは、大使館書記官の方から
アンゴラの地理的なこと、
言葉、産業、食べ物などを
とてもわかりやすく教えていただきました。
最後に、なんと大使自らがお越しくださり、
子供たちと記念写真まで撮ってくださいました。
子供たち一人ひとりと気さくに握手までしてくださり、
２年生の子供たちのアンゴラに対する思いは、ますます深まったようです。
ルイ・オルランド・シャビエル大使をはじめ、
アンゴラ共和国大使館の皆さま、
「Muito（ムイト）Obrigado（オブリガード）」、
「Muito（ムイト）Obrigada（オブリガーダ）」

３週間、本校で教育実習をしてきた先生が
明日８日（土）の実習で、教育実習を終えます。
今週は、５年２組の村岡先生の学級で、
何度か、担任として指導してきましたが、
今日の２校時は、隣の５年１組の國宗先生の学級で
家庭科「ボタンをつけよう」の
授業指導をしました。
二つ穴ボタン、
四つ穴ボタン、
そして、足つきボタン
と、説明を受けて、さっそく実習です。
はやくつけ終わった子は、
周りを見回し、友達のアドバイス、補助をすすんで行っていました。
最後には、ALTのキー先生まで登場し、
実習生の先生や副校長先生、キー先、
そして、はやくできた子も先生役になって、
ほんわかした雰囲気の中、ボタンつけに夢中になっていました。

今日は、学校医（眼科）の佐々木先生にお越しいただき、
全児童の眼科検診をしていただきました。
６月中旬のプール開きに向けて、
子供たちの健康面での見守りも
計画的に進めています。
校庭には、プールが設置され、
子供たちのワクワク気分が徐々の高まってきています。

４年生　外国語活動「Let`s try!2」
今日は、前時までの天気の表し方や色の表し方の
学習経験をふまえ、
カードゲームを楽しみました。
天気などについての担任の話で、天気の言い回しを振り返り、
カードゲームには、夢中になって取り組んでいました。

一斉の学習ですが、一人ひとりが様々な場面で、
個の気付きがあり、それが学級全体へ広がっていく学びが見られました。
英語に親しみ、楽しむ子供たちの笑顔と
担任の先生の笑顔がたくさん見られた授業でした。

校庭の南側に
２５ｍ×９ｍのプールが現れました。
昨日から二日がかりの作業で、完成です。

この後、いったんプールの水を全部抜いて、
プール底や壁面の掃除をします。
６月中旬からの水泳授業が楽しみです。

今朝の児童集会は、
集会委員会企画の
「あたらしい先生　しょうかい集会」でした。
４月に異動してきた先生一人ひとりに取材をし、
そこで知ったエピソードを
三択形式のクイズにし、全校児童に答えてもらいながら、
“あたらしい先生”を知ってもらう内容でした。

校長の恥ずかしかった出来事、
上田先生の大好きだった給食メニュー
植田先生の教員になる前に教えていたこと　等
それぞれインタビューして調べた話題を
クイズにしていること工夫があり、
集会委員が自分たちで創り上げているよさを感じました。

自分や友達が、困ったり悩んだりした時や場面に、
どうしたらいいだろう。どんなことができるだろうか。
東京都教育委員会が作成したビデオを活用して、
場面、場面での
登場人物の心情、
それを観ての自分の意見や考えを相互に出し合い、
考えを深めていました。
池之上小学校では、６年生で、取り組んでいる学習です。

校庭の南側のグリーンの人工芝が取り外され、
プールを覆う鉄板が見えてきました。
業者の方が、１枚１枚取り外し、
この場所に２５ｍ×９ｍのプールを設置します。
お昼前には、ご覧のように、鉄板の下に隠れていた
水面が見える状態にまでなりました。
今日と明日の二日間かけて、
子供たちが安心・安全に水泳が楽しめる施設に整えます。