５年生が図工でつくった「ビー玉、大ぼうけん」で、
きょうだい学級の２年生と交流活動をしました。

昨年度の展覧会で展示されていたことを覚えていた２年生もおり、
ウキウキした表情がみられました。

迎える５年生は少し緊張した様子でしたが、交流が始まると
「こうすると進むよ」「もう一回やってみて」
など、作者ならではのアドバイスがたくさんできました。

感想を聞いてみると、
２年生は
「めかくしゾーンが難しかったけどおもしろかった」
「何回もできてとっても楽しかった」
５年生は
「２年生が自分の作品で遊んでくれて嬉しかった」
「難しいのに成功してすごかった」

などと伝えあうことができました。

　　　　　　　（図工）

研究授業の後に、研究協議会を設け、授業について検討したり、講師の先生から話をいただいたりして、より良い授業にしていくために話し合っていきます。

本校では、研究テーマを「自ら考え、課題解決する桜町の子 〜関わり合いを通して〜」とし、めあてをもって、友達と関わり合いながら課題を解決していく児童の育成に取り組んでいます。１１月の終わりに、３．４年で体育の研究授業を行いました。

雨の日の休み時間に校内をまわってみると、いろいろなところで友達と楽しく遊んでいる姿が見られました。