令和元年度の「学習発表会」が終わりました。「６つの物語」を上演した「駒沢スマイル劇場」にたくさんのご家族の皆様、いつもお世話になっている地域の皆様、ご来賓の皆様にご参会いただきました。今年度は、６年生が「駒沢スマイル劇場」を運営しました。学習発表会の目指す方向性を多くの時間をかけて教職員で話し合い、これまで培ってきた各教科等の学習を結び付けながら練習や準備に取り組みました。子ども主体の活動を大切にしました。そうした中、子どもたの活躍する姿をたくさんの場面で見ることができました。ご参会いただきました皆様から、大きな拍手とあたたかな応援と励ましをいただきましたことに心から感謝申し上げます。

１１月２９日、学習発表会の１日目を迎えました。今日は、児童鑑賞日です。「駒沢スマイル劇場」で「６つの物語」が上演されました。これまでたくさん練習を重ねてきた子どもたち。一人一人が大切な役割をもって準備や話し合いをしてきた子どもたち。すばらしい「６つの物語」を創り上げました。この「駒沢スマイル劇場」と「６つの物語」は６年生の子どもたちが考えました。「６つの物語」の扉が開くと、子どもも教職員もみな、物語の世界に引き込まれました。見ている人も演じる人も、舞台を支える係の人も、劇場にいるすべての人の心が通い合いました。明日の保護者・地域鑑賞日ではたくさんの方々に見ていただきます。ホームページでの写真は最小限にしました。どうぞ、子どもたちの活躍を楽しみにしてください。２枚目・３枚目の写真は、１年生の「はじめのことば」の様子です。明日の「はじめのことば」は２年生が担当する予定です。

幕間の時間は集会委員会の子どもたちが担当しました。

楽しいひとときを送れるよう計画しました。短い時間ですが全校で楽しむことができました。

めくりプロ、大道具の搬出入も６年生ががんばります。

照明も多くの「物語」を６年生が担当します。明日の学習発表会ではさらに多くの場で６年生が活躍します。司会進行、大道具等準備、照明、音響、受付案内など・・・子どもたちをあたたかく見守っていただければ幸いです。毎日、子どもたちの創る「物語」が深化しています。発表が終わった後も次の改善点を話し合っていました。３０日の保護者・地域鑑賞日のご参会をお待ちしています。

１１月２８日、学習発表会のリハーサルを行いました。リハーサルでは、子どもたちの最後の練習が行われました。どの学年も自分たちで創り上げてきた素晴らしい舞台です。先日チラシを各ご家庭に配布させていただいたとおり、今年度は体育館が「駒沢スマイル劇場」となり、子どもたちの活躍が繰り広げられます。この「駒沢スマイル劇場」で６つの物語が上演されます。

どの学年も緊張した様子です。駒沢スマイル劇場は子どもたちのがんばりでいっぱいになりました。明日は、さらに一歩前進した子どもたちを見ることができるでしょう。６年生が、全校児童を代表して駒沢スマイル劇場の運営を行っていきます。３０日は、ぜひ子どもたちの努力と子どもたち自身が創り上げる駒沢スマイル劇場で楽しいひとときを送っていただければ幸いです。

１１月の音楽朝会が行われました。この日の歌は「ＢＥＬＩＥＶＥ」です。１年間を通して計画される音楽朝会の歌・・・先生は学習発表会の練習でがんばっている１１月にみんなでこの歌を歌おうと選曲したことを子どもたちに伝えました。冷え込んだ朝、ストレッチをみんなで行い、音楽朝会がはじまりました。

音楽の先生から「ｂｅｌｉｅｖｅ」「ｆｕｔｕｒｅ」の意味やこの歌の歌詞の受け止め方についてお話がありました。子どもたちが学習発表会で互いに助け合ったり、励まし合ったりする姿を紹介して、この歌の歌詞とつなげました。「これまでの努力や友達とがんばってきた姿を重ねながら心をいっぱい込めて歌おう」という先生からの呼びかけで、子どもたちの歌声が一層体育館に響き渡りました。

♪たとえば君が　傷ついて　くじけそうに　なった時は
　かならずぼくが　そばにいて　ささえてあげるよ　その肩を
　　　
♪もしも誰かが　君のそばで　泣き出しそうに　なった時は
　だまって腕を　とりながら　いっしょに歩いて　くれるよね

子どもたちは、この歌詞をしっかり受け止めてくれたことでしょう。
　　

１１月２１日、木曜日の６時間目、２年生を対象にした「駒の寺子屋」が開催されました。今日も多くの学習支援の皆様にご指導いただきました。たくさんの子どもたちが参加して漢字や計算練習などに取り組みました。

木曜日の時間割外の６時間目でしたが、子どもたちもがんばりました。

１１月２９日、３０日に開催される駒沢小学校「学習発表会」に向けて、子どもたちは日々の練習に一生懸命励んでいます。体育館での練習もはじまりました。多くの学年で、シナリオを子どもたち自らが考えたり、子どもたちのアイディアをたくさん盛り込んだりしながら、毎日毎日の練習を、昨日よりも今日、今日よりも明日へと進化させています。子どもたちは今、まさしく主体的に学習発表会に向き合っています。自分たちの力を発揮して舞台を成功させようと必死です。

毎日の授業も真剣にがんばっています。

学習発表会の練習、授業での学びに一生懸命に努力している子どもたちですが、休み時間になると、思いきり体を動かして遊ぶ元気な姿がたくさん見られます。冬の訪れを感じるような空気の冷たさを感じる今日このごろですが、校庭は太陽の日差しがたっぷり降り注ぎ、子どもたちの遊びの時間を見守っています。

　現在３年生の図工では、「図工室の道具図鑑」を少しお休みして、11月29日、30日に行われる学習発表会の劇でつかう大道具や衣装づくりを行っています。
　劇の脚本は担任と子どもたちが考えたオリジナルのものなので、参考になる資料などはどこにもありません。ですから、まずはじめに子どもたちが台本を読んでイメージした物語の世界観を立体に表現してみよう、ということになりました。
　「とても不思議な世界なので、できるだけ自由に発想をしてほしい」という担任の要望から、常識にとらわれないで、手を動かしながら感覚的につくれるようにと、さまざまな白い紙を用意することにしました。学校ですぐ手に入る板目紙、ボール紙、画用紙、コピー用紙、和紙、ツヤ紙、書道用の半紙、トレーシングペーパー、お花紙の９種類。厚いものから薄いもの、透けるもの、ツヤのあるものまで異なる質感の紙を用意しました。つくるときの約束は、いつもの「材料をそのまま使わない」ということだけです。
　さて、子どもたちの様子はというと、紙を切ったり、折ったり、くしゃくしゃにしたり、丸めたり、ちぎったり、貼ったり…、思い思いの方法でつくっていました。指でトコトコ…と、ある役の動きをイメージしてみたり、担任が用意してくれた主人公のミニチュアを置いてみたり、演じる役になりきってつくっているようでした。（図工専科）

３年生、学習発表会の舞台美術を考える授業のつづき２。（図工専科）

３年生、学習発表会の舞台美術を考える授業のつづき３。（図工専科）

　５年生「使って楽しいやきもの」の授業。少し前になりますが10月28日に２回目の成形を行いました。自らの手で思い思いの形を探ったり、粘土ベラや成形コテを使って形を整えたり、手回しろくろに乗せて高さを揃え、飲み口を滑らかにしたり…、最後に持ち手をつけてひとまず成形は終了です。
　「お皿のように広がってしまった」、「本当はこんな形にしたいけどうまくいかない」などなど、あちこちで声が上がっていました。きっと頭の中でははっきりとイメージが浮かんでいた子どももいたと思いますが、思い描いたとおりに形がつくれるほど、やきものは簡単ではありません。とはいっても、はじめて自らの手でつくったこと、やりきったことに満足そうな表情が教室にはあふれていました。
　自然乾燥も終わったころなので、そろそろ素焼きに移ります。その後、学習発表会後になると思いますが、絵付け、釉掛け、本焼き、窯出しとつづきます。（図工専科）

　※前時の様子は「10月25日　図工室より（１）」をご参照ください。

　５年生「使って楽しいやきもの」の授業のつづき（図工専科）