10月16日に「NPO法人こども劇場せたがや」のみなさんが３年生に劇の楽しさを教えてくれました。劇とは英語でplayということから、３年生は遊びを通して劇の楽しさを学びました。
　体の動きだけで花がさく様子や、馬車を表現するなど体全身を使って表現していました。
　最後には、童話のタイトルを指定されただけで３年生は劇を作り、演じていました。そのときの三年生は、グループでどうしたらもっとよくなるかと真けんに話し合うなど、一生懸命取り組んでいました。

　６年生は、昨日オリンピック・パラリンピック教室として、３校時に「いのちの教室」、４校時に「車いすバスケットボール」の学習を行いました。３校時の「いのちの教室」では、胸骨圧迫の方法やAEDの使い方、その手順を実践的に学びました。４校時の「車いすバスケットボール」の学習では、現役の選手から、日常で使用する車いすと競技で使用する車いすの違いや目標に向かって努力することの大切さについてのお話をしていただきました。また、実際に車いすに乗り、鬼遊びをしたりバスケットボールをしたりして、楽しく学習することができました。貴重な経験となりました。

今日の給食に「秋色ポトフ」が出ました。

いいネーミングですね。ポトフというだけでもおいしそうなのに、「秋色」がつきます。

確かに今日のポトフはサツマイモの紫色と黄色、ニンジンのオレンジ色、かぶの白、しめじの茶色など、秋を感じさせる色がお椀につまっていました。

栄養抜群、色も食感も、もちろん味もあたたかさも満点のポトフ。
子どもたちは大喜びで食べていました。食欲の秋を満喫です！
【詳しくは「１０月１６日の給食」をご覧ください。】

◆本日の献立
　＊ココア揚げパン
　＊ブロッコリーのサラダ
　＊秋色ポトフ
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊キャベツ　岩手　　＊ブロッコリー　北海道
　＊れんこん　茨城　　＊たまねぎ　　　北海道
　＊しめじ　　長野　　＊にんじん　　　北海道
　＊かぶ　　　青森　　＊さつまいも　　千葉

◆一口メモ
　今朝はグッと寒くなりましたね。いよいよ本格的に季節が秋に移ってきました。今日みたいに肌寒い日は、ほっこり温かいものが食べたくなりますね。秋色ポトフは、この時季が旬の、ほっこり体を温めてくれる食材をたくさん入れました。さつまいも、れんこん、しめじ、かぶなど、いつものポトフとは違う食材が入っていますよね？旬のおいしい食材には、心も元気にしてくれる力があります。しっかりと食べて、体と心を温めてください。

２年生は図工の時間に、カッターの使い方を教わりました。

約束事をちゃんと守って、安全に楽しく工作をしています。

いま作っているのは「まどをひらいて」という作品です。すてきな建物がたくさんできました！

２年生は鍵盤ハーモニカの練習もしています。

今、学習しているのは「山のポルカ」という曲です。

友達どうしで教えあったり、個人で一生懸命練習したりして、鍵盤ハーモニカで演奏するのが上手になりました。

２年生は音楽の時間に「山のごちそう」という歌を歌っています。

“ホルディディア・・”のかけ声のあとに、友達と手を合わせてリズムあそびをします。

楽しい歌声と手拍子が、教室に響いていました！

　２学期の読書週間も残すところ３日間となりました。
　今朝は、３年１組でお話しポケットの方々による読み聞かせが行われました。とても楽しい本を紹介していただき、聴き入っている子どもたちでした。

　また、各学級では朝読書の時間、静かに読書に親しんでいる姿が、たくさん見られました。

＊写真は、１年３組の朝読書、３年１組での読み聞かせの一場面とお話しポケットの方々です。

３年生は、５，６時間目に千歳船橋駅南口の千歳船橋参商会商店街に見学に行きました。
商店街のお店の方々に協力していただき、３年生のみんなは、いろいろなお店で気になったことや、工夫していることを調べました。
「お店の店員さんに質問するとき緊張したけど楽しかった。」、「お店の名前の由来にはこんな意味があったなんて知らなかった。」など、様々な体験や発見ができた社会科見学になりました。

◆本日の献立
　＊カレーライス
　＊きのこのさっぱりおろしサラダ
　＊なし
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんにく　青森　　＊たまねぎ　　北海道
　＊セロリ　　長野　　＊にんじん　　北海道
　＊しょうが　高知　　＊えのきたけ　長野
　＊こまつな　埼玉　　＊しいたけ　　秋田
　＊もやし　　栃木　　＊だいこん　　岩手
　＊しめじ　　長野　　＊レモン　　　愛媛
　＊なし　　　栃木　　＊豚肉　　　　埼玉

◆一口メモ
　今日は、１学期に保健給食委員会がとった給食人気アンケートで主食部門１位になったカレーライスです。給食のカレーは、ふつうだったらスーパーマーケットで買うカレールーも位置から手作りして、心をこめて作っています。カレーライスのほかには、旬のきのこやなしもあるので、秋を感じながら食べてください。

水道局の方に、水道水の役割や、水源林やダムの大切さについて教えていただきました。
今まで社会科の学習で学んできましたが、実際に実験を通して、より深く学ぶことができました。

ぎょう集ちんでん・ろ過の実験では、にごった水がどのようにしてきれいになるのか目に見えてわかりましたね！きれいな水かどうか調べるには、「音」が大切だと分かりびっくりしました。

　今年度４回目となる“笹の子遊び”を楽しみました。
　屋上・校庭・体育館を使って、６年生が中心となり、鬼遊びやボールを使ってのゲーム、ドン・ジャンケンなど、異年齢集団での活動を思い切り楽しむ子どもたちでした。
　最後には活動の振り返りを行い、今後の笹の子班活動につなげていきます。

　今日の給食の時間のあとは、「笹の子遊び」を予定しています。
　６年生が企画・準備した遊びを、笹の子班みんなで楽しみます。休み時間や笹の子遊びが始まる前に、今日の活動計画を２階渡り廊下掲示コーナーのポスターで確認していました。活動場所や遊びの計画がまとめられています。３連休の後だけに、確認して笹の子遊びに参加しようと意欲的な子どもたちです。

　今朝は火曜日の朝です。放送朝会を行いました。
　看護当番の担当教員が、職員室より放送を使って、台風１９号の接近・通過等で大きな被害があったことや３日間のお休みから、新しい１週間の学校生活が始まることについて話がありました。
　また、今週の生活目標「廊下は歩く。校庭で走る！」のとについて話があり、廊下歩行についてや校庭での元気な遊びを楽しむことなどについて子どもたちに伝えました。
　今週は４日間の学校生活となります。元気な子どもたちの様子をご覧ください。

◆本日の献立
　＊十三夜おこわ
　＊ししゃもの香味焼き
　＊かぶと油揚げのみそ汁
　＊お月見だんご
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊しょうが　高知　＊にんじん　北海道
　＊にんにく　青森　＊ししゃも　ノルウェー
　＊かぶ　　　埼玉　＊栗　　　　熊本

◆一口メモ
　今日は十三夜です。十三夜は別の呼び方を「栗名月」「豆名月」といいます。そこで、給食では栗とあずきを入れたおこわを作りました。また、今日はブックメニューで「１４ひきのおつきみ」とコラボしています。ぜひ、学校の図書館で読んでみてください。十五夜にお月見をしたら、十三夜にもお月見をしないと縁起が悪いと言われています。しかし残念ながら、台風でお月見はできなさそうなので、お月見だんごを食べてよしとしましょう！

２年生は今春の運動会で、ラグビーワールドカップの公式テーマソング「ワールド　イン　ユニオン」の曲に合わせてダンスを踊りました。

いま、日本全国がラグビーワールドカップの話題で持ち切りです。
２年生の子どもたちは国際理解教育の一環として、日本ｖｓスコットランドの一戦に合わせて両チームの旗を作りました。旗を振りながらテレビ観戦するのもいいですね。
スコットランドの旗を作ることによって、イギリスの国旗（ユニオンジャック）のことも知る機会となりました。

いろいろな国や地域の人が集まり、互いの文化を尊重し合う。ラグビーワールドカップはまさに「ワールド　イン　ユニオン」を実感する大会ですね。子どもたちも「日本もスコットランドもがんばれ〜！」と声を上げていました。

今日の給食は、ブックメニュー・十三夜給食でした。
（詳しくはホームページ「１０月１１日の給食」をご覧ください。）

２年生はきのう図書館で、司書の先生に『１４ひきのおつきみ』という絵本を読み聞かせしてもらいました。今日の給食はこの本とコラボレーションしたメニューです。

子どもたちは絵本の世界をイメージしながら、楽しくおいしく給食をいただきました。
栄養士さん、調理師さん、司書さん、ありがとうございました。

２年生は今日、学芸会で使うための台本を作りました。

イラストの入った表紙をつけると、気分も高まってきます。

自分の名前をしっかり書いたあとは、表紙に色をぬって楽しみました。

今日の中休みは、体育館に笹の子班の５・６年生の班長が集まり、班長会をしました。
１学期から笹の子班活動の中心となっている５・６年生ですが、１２月には「笹の子まつり」という行事に取り組みます。
笹の子まつりでは、どの学年の児童でも楽しめるお店を班ごとに企画し、そのお店を班全員で運営します。今日の班長会では、その内容についての説明を聞きました。
説明を真剣に聞く様子から、班長としての責任と意欲が感じられました。これからの活動が楽しみです。

２時２５分に埼玉県県民の森駐車場を出発しました。
子どもたちは、一日、存分に自然体験を満喫しました。体験を通してたくさんのことを学び、そして感じたことと思います。学校に戻り、学習のまとめをします。持続可能な社会の発展に向け、考え行動する力につながることを願っています。