授業風景（５年図画工作）
５月２４日、図画工作の時間に「ズラシック・パーク」という課題に取り組みました。それぞれの児童がテーマパークを想像して下絵を描きます。必要な形を電動糸鋸機を使って板材を切り抜く作業をしています。仕上がりを楽しみにして下さい。
６月５日（水）の給食
麦ごはん かみかみふりかけ みそ風味肉じゃが のり酢和え 牛乳 ＜主な食材の産地＞ ごぼう 青森県 たまねぎ 兵庫県 にんじん 千葉県 じゃがいも 長崎県 さやいんげん 千葉県 もやし 栃木県 こまつな 東京都江戸川区 じゃこ 愛知県 豚肉 茨城県 米 山形県 ６月４日（火）の給食
スタミナ丼 わかめサラダ 牛乳 ＜主な食材の産地＞ にんにく 青森県 しょうが 高知県 たまねぎ 兵庫県 にんじん 千葉県 ピーマン 茨城県 キャベツ 神奈川県 きゅうり 埼玉県 豚肉 茨城県 米 山形県 令和元年度 第９１回運動会「閉会式」２
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「閉会式」１
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「22組体操（６年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「22組体操（６年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「22組体操（６年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「21花笠音頭〜2019〜（４年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「20つみつみ！ドッカン！！（２年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「19ダンシング玉入れ（１年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「17・18短距離走（５・３年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「15・16大玉送り、太子堂音頭」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「14応援」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「13低学年リレー」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「12大志ヶ原の合戦〜令和の陣〜（高学年）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「11REIWAタイフーン（４年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「９みんなでパプリカ☆太子堂2019（１・２年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「７・８短距離走（４・６年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
令和元年度 第９１回運動会「６太子堂ソーラン〜和・我・輪〜（５年生）」
６月１日、令和元年度 第９１回運動会を実施しました。多くの保護者・地域の方に温かい声援をかけていただき、児童は精一杯競技に取り組みました。
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