１７日（木）の３・４時間目、ひかり学級は図画工作の時間でした。講師の先生とともに工作に取り組んでいました。題して「かえるのぱっくん！」です。紙パックと割り箸を使って、動くおもちゃを作りました。子どもたちは「かえる」以外の動物でも作っていました。

　つま先立ち歩きの次は、かかとで歩くことをしました。体が「くの字」になりがちなので、これも姿勢を正し、目線を定めて歩くようにと言われました。他にも、大股で走ったり、友達と練習をしたりしました。最後に、連合運動会でリレーに出場する子どもたちに、バトンの渡し方を教えていただきました。

　１７日（木）の３・４時間目、６年生は「走り方教室」に参加しました。講師は、バルセロナ五輪男子陸上４×１００ｍに出場した杉本　龍勇さんです。「姿勢を正すこと」が学習でも、メンタル面でも大事だと話されました。姿勢を正し、目線を定めてつま先立ちで歩くことに挑戦しました、

　お弁当の時間、給食委員による放送が流れます。機会の操作は放送委員が行いますが、給食がないときでも給食委員の子どもたちは、季節にあった食材の紹介をしています。１６日（水）は「かぼちゃ」を取り上げていました。写真は上から、３年生、給食委員の様子です。

　１６日（水）のお弁当の様子です。２９日目となりました。本日も子どもたちのお弁当作りをありがとうございました。写真は上から、１年生、２年生の様子です。

　Bグループの子どもたちが作った料理が完成しました。餃子を焼くのは、先生が行いました。ランチルームに勢揃いしてから、「いただきます。」と挨拶をして食べ始めました。

　ひかり学級のBグループが調理をしている間、Aグループは「ロケット作り」をしました。画用紙やスズランテープを使いながら、取り組んでいました。

　１６日（水）の３・４時間目、ひかり学級は「生活単元」の時間でした。今回は、Bグループの子どもたちが調理を行いました。献立は「わかめご飯」「みそ汁」「焼き餃子」です。子どもたちは身支度を調えてから、野菜を切り始めました。

　１６日（水）の３時間目、１年５組は体育の時間でした。体育館で「跳び箱あそび」をしていました。平均台を歩くコースもあり、子どもたちはゆっくり歩いていました。

　１６日（水）の２時間目、２年１組は体育の時間でした。校庭で「ボール遊び」をしていました。

　１６日（水）の２時間目、１年３組は音楽の時間でした。講師の先生と楽しく学習をしています。「ちいさいあき」「小さなせかい」「学芸会で歌う歌」を元気いっぱいに歌っていました。音楽に合わせて体を左右に動かしたり、歌詞に合わせてジェスチャーをしたりする姿がかわいらしかったです。

　１６日（水）の朝、合唱団の練習がありました。水曜日は３年生対象の練習です。今回は上級生が３名参加していました。「森のひびき」の練習をしましたが、３年生だけの２部合唱ができています。

　１５日（火）の６時間目、３年３組は国語の時間でした。単元名「こんなやり方をおすすめします」に取り組んでいました。今回は、自分が書いたメモの項目に沿って下書きをしました。

　６年生は各練習のあと、クラスごとに長なわ跳びの練習をしました。５分間跳びを一斉に行いました。１８日（金）の朝に、前回雨のため延期になった長なわ大会もあるので、その練習も兼ねて取り組んでいました。

　１５日（火）の５・６時間目、６年生は４クラス合同で連合運動会の練習をしました。今回も日本女子体育大学の学生さんに来ていただきました。子どもたちは各種目に分かれて、練習をしました。写真は上から、５０ｍハードル走、走り高跳び、走り幅跳びの様子です。

　１５日（火）の５時間目、３年２組は道徳の時間でした。「ジュースのあきかん」という資料を読んで、誰の心にもみんなで使う場所をきれいに使いたいという気持ちがあることに気付きました。そして、それを実行していこうとする意欲を高めていました。

　１５日（火）、お弁当持参も２８日目になりました。今週も子どもたちのお弁当作りをよろしくお願いいたします。写真は上から、１年生、ひかり学級、４年生の様子です。

　１５日（火）のお弁当の時間、６年生はリレーの練習をしました。今回は、校庭の半周を走ってバトンをつなぎました。出番が来るまで、バトンパスの練習をしたり、声をかけたりしていました。

　１５日（火）の３・４時間目、６年１組は図画工作の時間でした。一人１台タブレットを使って「ビスケット」というプログラミングに初挑戦しました。操作の仕方や注意事項を確認してから、各自で操作を始めました。△マークや海の生き物、お化けのページがあり、それぞれに動きを付けて美しい模様作りを楽しんでいました。

　１５日（火）、４年生は社会科の学習の一環として「下水道出前授業」に参加しました。中学校の視聴覚室をお借りして、汚れた水がどのようにきれいになるのか、また、汚さないためにどうしたらよいのかを実験を通して考えました。写真は、１・２時間目に参加した４組と５組の様子です。