「先生！朝顔の花がさいています！」朝一番に１年生の何人かが報告にきました。友達の花が咲いているのを喜んでいる優しい子もいます。毎日水やりをして、しっかりお世話をしています。お世話をしながら、色々なことに気付いて教えに来てくれます。これから次々と花が咲いていくでしょう。一人一人の報告が楽しみです。

今週の生活目標は、「くつをそろえていれよう」です。小さなことでも、心の乱れにつながります。どの子どもたちも、１日を気持ちよく落ち着いて過ごせるように、この目標に取り組んでいます。

明日のプール開きに備えて、教職員で準備や確認作業を行いました。安全に水泳指導を行っていきます。

最後は世田谷市場の見学をしました。扱っている品や花と野菜のせりの様子、せりの仕方などを楽しく丁寧に教えていただきました。はじめて知ることばかり、興味関心を高めることができました。ニチニチソウをお土産にいただきました。

次の見学先は、次大夫堀公園です。昔の建物や暮らしについて学びました。３年生が学んでいる「カイコ（養蚕）」の展示に興味津々です。学芸員さんに質問をしたり、分かったことをメモしたりと学びを深めていました

はじめの見学場所は区役所です。担当の方々に世田谷区のことやお仕事の内容を説明していただきました。第２庁舎３階でお仕事をしているところを案内していただきました。熱心に話を聞き、メモをしている子ども達です。

オリンピックパラリンピックの取組の一環として、世田谷で育てたベゴニアとブルーサルビアを児童がプランターに植えました。正門昇降口を彩っています。

　10日から14日まで、駒繋小学校の読書週間です。学校では、明日の読書集会をはじめ、「まほうのランプ」さんによる「おはなし会」、図書室での「ＳＦ入門　星新一展」が行われています。学校公開でご来校の際には、ぜひのぞいてみてください。

　代表委員会の呼びかけで、東日本大震災の被災地への募金活動をしています。代表委員の子どもたちが、全校朝会で活動内容について説明をしました。明日、水曜日まで、正門、南門に子どもたちが立って募金を呼び掛けています。

　１年生から４年生のセーフティ教室が行われました。これは被害防止教育の一環です。世田谷警察署生活安全課少年係のスクールサポーターのお二人から被害にあわないためのお話をしていただきました。防犯ブザーの携帯（電池切れの点検）や被害にあわないように日頃から家族とも話し合う大切さも学びました。４年生が代表でお礼の手紙を書きました。真剣に学んだことが書かれています。

　「きゅうりの輪切りテスト」をしました。家で練習してきた子もいます。学習したことを生かして上手切ることができました。保護者の方のお手伝いもありがとうございました。

　ボール運動領域のネット型のゲームで学習を進めています。「知識・技能」「思考・判断」の力を身に付けるとともに、「集団対集団で競い合う楽しさや喜び」「ルールやマナーを守って友達と助け合って練習やゲームをする」ことも大切に学習を進めています。

　「宇宙時代を生きる」の学習では、「宇宙」という視点をもち、新しい考え方を求めて自分の可能性を広げることが大切であるとする筆者の主張を読みとってきました。学習の軌跡は教室に掲示しています。今日は、筆者の考えをとらえた上で、それに対する自分の考えをもち、グループの友達と考えを発表し合いました。そして自分の考えを広げたり深めたりしました。
　本校では、１年生から６年生まで、「共有」に視点をあてて、校内研究(国語）に取り組んでいます。

　「できるようになりたいこと」や、「やってみたいこと」をクラスのみんなの前で発表します。今日は、教師の用意したモデル文の構成を学んだ後に、自分のスピーチ原稿を書きました。

　「米と麦」の学習をしています。２２の形式段落を段落相互の関係に着目しながら、「はじめ「中」「おわり」の３つの意味段落に分けました。部屋の形をしたワークシートを活用して、文章の構成を視覚的にとらえられるようにしました。

　第１回のなわとび検定が行われました。検定のある日の中休みは、校庭遊びや委員会活動は行わず、検定や練習を優先します。自分の学年の検定日は必ず検定を受け、また、自分たち以外の学年が検定しているときは、体育館や屋上でなわとび練習ができるようにしています。指導員や上級指導員が模範演技や検定を行い、全校児童の技術向上と共になわとびの取組が盛り上がるようにも努めてくれています。

　今日は、新しい歌「茶つみ」の学習をしました。まずは、範唱を聴いたり歌詞を読んだりして曲全体の雰囲気や情景を感じ取りました。茶摘みの様子や難しい語句が理解できたところで、リズムを読んだり打ったりしてリズムの特徴にも気づいていきました。拍の流れにのって、のびのびと歌う学習を進めていきます。

　今日の３年生の図工では、まずは「軽量粘土」に触れたり、絵の具で色を混ぜたりする活動を通して、粘土の心地よさ、色が混ざっていくおもしろさを充分に味わいました。色を混ぜた粘土を球状にして友達と交換したり、それを並べたりして色の組み合わせを感じさせました。最後は発見した色や感じたことを言葉で表現していきました。

　５年生社会科では「自然条件と人々のくらし」の学習を進めています。ICTを利用してテレビ画面で映像を提示したり、地図帳を利用して地形から読み取ったりしながら、地域の自然条件と人々の暮らしとの関わりに着目していきました。

　「漢字辞典を使おう」の学習をしました。読めない漢字があったとき、どうやって調べたらよいかその方法を学びました。今日はその第１時間目。漢字辞典の引き方は「部首索引」の活用、「音訓索引」の活用、「総画索引」の活用という３種類あることを理解し、実際に漢字辞典を使って漢字を調べました。これからは、漢字辞典もすすんで活用してほしいと思います。