自分の計画に基づいて作品作り開始〜

2対のシーザーができてきました〜

粘土を使っての造形活動の計画です。
自分らしさのひかる作品造りに向けて、計画中〜

2年生が繰り下がりのあるひき算の問題に挑戦しながら、理解を深めていました。
自分がどのように計算したのか、しっかり説明できましたか・・・

教科日本語の学習です。
音のリズムを感じながら、みんなで繰り返し読み味わいます。
読み方も工夫して、練習が始まりましたね。

答えが10になるたし算の式を順番に整理してみたら・・・
たし算でも階段のようになりました〜

音楽の歌声が聞こえてきましたよ〜
音の階段を確認しながら、歌の練習です。

2年生が大事に育てっているミニトマト・・・
朝から水やりをしていました。

みんなのやさしさをパワーに、植物もぐんぐん育ちますように！！

天気の良い青空の広がる朝です。
外遊びを楽しんでいる子どもたちです。

4年生が校内で、消火設備を見つける活動をしていました。
各階、専科棟も含め、いろいろなところに、消火器や煙探知機、消火栓があります。

たくさん発見することができたでしょうか・・・

隣のクラスから、音読の声が聞こえてきましたよ・・・
みんなでどのように読もうか考え、発表です。

それぞれのグループで工夫して読みあいました。
聞き手の皆から感想を聞いて・・・

折れからの練習にもいかしていきましょうね。

グループで楽しく読みあう活動に向けて、どの詩を読もうか、どのように読もうか・・・を話し合う活動でした。

クラスの皆が選んだ詩には、おすすめポイントが記載されていました。

それらも手掛かりに、グループで読む詩を選んで、分担や読み方の工夫についての話合いが始まりました。

練習の成果を発揮して、みんなで楽しく音読できるとよいですね。

分数の計算を学習した6年生・・・
割合が分数倍で表されている2量について、比べられる量や、もとにする量を求めることに挑戦です。

複雑な問題も、「何がわかれば解決できるのか」を考え、だんだん複雑な糸をほぐしていくと・・・

見事、問題解決にたどり着きましたね・・・・

資料を手がかりに米作りについての学習を進めていた5年生・・・
なぜ田んぼが長方形なのか・・・という疑問が浮かび、その問題について自分なりの答えを見つめる特別勉強に・・・・

自分の意見の根拠を基に説明できるでしょうか・・・
新たな学び・発見がたくさんの学習になりますように！！

担任の先生と英語支援員さんと一緒に外国語活動〜

月や日にちの言い方についての学習です。

学習したことをいかして、自分のお誕生日を伝えることができたでしょうか・・・

国語の挿絵を基に、想像したことから物語を作る活動です。
今日はその材料集め・・・
それぞれの場面が、どんなことをしているのかを考え、様子をワークシートに書きこみまました。

発表を聞いて気付いたことを付箋に書き、その班に渡して・・・
感想を読み合い、認め合い、高め合いが進んでいました〜

自分たちの選んだ詩の音読発表が始まりました〜

校庭で長縄とびに挑戦です・・・

新出漢字の書き順をみんなで確認し、、使われている言葉の意味を国語辞典で引く練習っです・・・・
辞書を身近に置き、活用しています・・・

中学年も問題に挑戦です。
学習したことがしっかり確認できたでしょうか・・・・