子どもたちが作り上げた「アイウエオリババ」の世界です。１年生にとっては初めての学習発表会。役になりきり自分のせりふを堂々と伝えることを目標にがんばりました。たくさんの金貨や財宝は、いったい誰のものになるのでしょうか。カシムなのか、どろぼうなのか、アイウエオリババたちなのか・・・１年生が迫真の演技を繰り広げます。

子どもたちが作り上げた「アイウエオリババ」の世界です。

子どもたちが作り上げた「アイウエオリババ」の世界です。

１年生のかわいらしさ元気さがたくさん表現できた劇になりました。大きな声を出すことができました。動作も自分たちで考えました。そして、心ひとつにして歌った元気な歌声で劇を盛り上げました。１年生の劇を見ていると、元気いっぱいの気持ちになりました。

１年生の練習の様子です。舞台の上で練習するのも初めてだった１年生。最初のころは先生も一緒に舞台に立ちながら練習していました。ひな壇からの出入りの順番も覚えました。せりふのない場面では、友達の演技を応援しました。

子どもたちが作り上げた「ゆうかんなきつねのおはなし」の世界です。「きつねはほんとうはやさしいの？」と、２年生は国語の時間に物語を読み深めました。学習した「きつねのおきゃくさま」を劇化しました。自分たちで考えたストーリーも加えました。

子どもたちが作り上げた「ゆうかんなきつねのおはなし」の世界です。

子どもたちが作り上げた「ゆうかんなきつねのおはなし」の世界です。

２年生は国語の時間に学習した「きつねのおきゃくさま」を演じました。国語の学習ではきつねの気持ちを中心に考えを深めてきました。「きつねのおきゃくさま」のその後の物語を考える学習もしました。子どもたちは、国語での学びを劇の世界に結び付けました。語りと演技で表現する２年生の物語、みんなでがんばって物語の世界をつくりました。小道具も子どもたちが一生懸命に作りました。かわいらしい動物になりきって演じた２年生。がんばりました。

２年生の練習の様子です。国語で学習した「きつのねのおきゃくさま」の世界を子どもたちが創り上げていきます。何度も練習を重ねました。大道具や幕の開閉も自分たちで行うため、そのタイミングも考えながら練習しました。

子どもたちが創り上げた「ジェラルドの素晴らしい世界」です。ジェラルドは魔法使い、どんなものでも作り出すことができます。彼が作り出した世界はどんな風景なのか、そこにはどんな人たちが住んでいて、何が起こるのか。すべて３年生が考え、形にしました。

子どもたちが創り上げた「ジェラルドの素晴らしい世界」です。

子どもたちが創り上げた「ジェラルドの素晴らしい世界」です。

子どもたちが創り上げた「ジェラルドの素晴らしい世界」です。３年生の「ジェラルドの素晴らしい世界」では、舞台装置もすてきでした。児童鑑賞日には、青く浮き上がる世界に、鑑賞している子どもたちから感嘆の声が上がりました。

３年生の練習の様子です。最初のころは場面ごとに練習を重ねました。表現の工夫や心をこめたせりふ、動作などについて、みんなでよく話し合いました。世界を創り上げていったのは子どもたちです。「ジェラルドの素晴らしい世界」とはどんなイメージなのか、図工の時間に、一人一人が考えました。自分たちでアイディアを出し合い、舞台をみんなで完成させていったのです。３枚目の写真は、大きな背景を一生懸命に作っている３年生の子どもたちです。

４年生の「勇気の灯よともれーモチモチの木ー」の世界です。４年生は、この場面だったらどのように表現しようか？　声の大きさは？　テンポは？と、みんなで考えながら取り組みました。みんながまとまることの心地よさや大切さを学びました。全員の群読と歌声が「駒沢スマイル劇場」に響き渡りました。どの場面も子どもたちの輝くような瞳と豊かな表情、凛とした姿勢がすばらしかったです。

４年生の「勇気の灯よともれーモチモチの木ー」の世界です。

４年生の「勇気の灯よともれーモチモチの木ー」の世界です。

４年生の「勇気の灯よともれーモチモチの木ー」の世界です。モチモチの木に灯がともる演出も行いました。スポットライトが再び子どもたちにあたったときには、何事もなかったかのようにライトを置き、姿勢を保つ練習も何度も行いました。モチモチの木にともった灯は、理科の学習を生かして、豆電球から作った自作のライトです。

４年生の練習風景です。物語の世界を豊かに伝えるために、歌っているときの手の動きも工夫しました。４年生が話し合いながら、みんなで決めました。歌の練習にも力を入れました。音楽の授業と関連させて、歌いこみました。歌っているときの子どもたちの表情がとても豊かです。たくさん練習して、歌に心を込めることができました。練習のとき、互いに拍手をおくり合う姿もとてもすてきでした。