〈今日の献立〉
　・ごはん
　・さけの照り焼き
　・青のりポテト
　・野菜のおかかかけ
　・牛乳

　今日は曇りですが、気温が高く湿度も高く蒸し暑く感じます。運動会の練習も増え、疲れが見られますが、給食はバランスもよいためたくさん食べて、元気に過ごしましょう。また水分補給もこまめに行いましょう。

　１６日（木）の１時間目、３年２組は音楽の時間でした。「茶つみ」の歌を歌ったり、リズム打ちをグループで練習したりしました。リズム打ちは４人一組になり、パートを決めて叩きました。最後にミニ発表をしました。

　１５日（水）の５時間目、フラッグを手にした６年生が校庭に集合しました。２時間目に体育館で練習した動きを校庭で行いました。ほどよく風が吹き、フラッグがきれいにゆれていました。自分の場所を確認しながら繰り返し練習をしました。

　１５日（水）の３・４時間目、３年１組は習字の時間でした。初めての学習です。道具の置き方、筆の持ち方や手の位置など、はじめの一歩を丁寧に学習しました。片付けまでしっかりできました。

　１５日（水）の３時間目、１年生は校庭で「玉入れ」の練習を行いました。校庭での練習は初めてです。「エビカニクス」の曲に合わせて元気に踊ったり、玉入れをしたりしました。退場の仕方も合わせて行いました。

　１５日（水）の３時間目、３年３組は運動会で使う「本番用花笠」作りをしました。針金にすずを通し、２ヶ所に取り付けました。笠を動かすたびに「シャンシャン」と音がします。最後に花をつけて仕上げるそうです。すずを付け終わった記念に教室で踊っていました。

　１５日（水）の１・２時間目、５年４組は習字の時間でした。「平和」の二文字を練習しました。静かに筆を運ぶ姿がありました。

　１５日（水）の２時間目、２年２組は音楽の時間でした。教室で行いました。運動会で歌う「ゴーゴーゴー」の曲は、赤組と白組に分かれて元気よく歌いました。

　１５日（水）の２時間目、４年生は校庭で団体競技の練習をしました。４年生は「台風の目」に挑戦します。４人で棒を持ち、校庭に置かれたコーンを回りながら進みます。外側を回る人が大変そうでした。

　６年生は運動会の団体演技において集団行動の他に「フラッグ」を使った演技をします。１５日（水）の２時間目、体育館でフラッグを使っての練習をしました。内側と外側に分かれて演技をします。フラッグの動きがそろってきれいです。

　１５日（水）の１・２時間目、１年１組は校庭の砂場で図画工作をしました。子どもたちはみんなで協力して「おしろ」を作りました。

　１５日（水）の１時間目、３年２組は外国語活動の時間でした。英語専科の先生とALTとで授業を進めています。教科書の絵を見ながら「嬉しい」「悲しい」「おなかがすいた」などの表現を練習しました。

　１５日（水）の１時間目、６年１組と２組は算数の時間でした。単元「文字と式」の中のXを求める問題に挑戦していました。Xの答えを出すほかに、問題作りにも挑戦していました。

　１５日（水）の１時間目、３年３組、４組、５組は算数の時間でした。習熟度別に４学級になって学習をしました。単元「わり算」の中の「１５÷３」の方法を考えていました。

　１５日（水）の１時間目、２年生は校庭で団体演技「かっぽれ」の練習をしました。先生達が手分けをして校庭に円を描きました。その後、曲に合わせて踊り、隊形移動もしました。

〈今日の献立〉
　・ドライカレーサンド
　・グリンピースのポタージュ
　・カリカリベーコンのサラダ
　・清見オレンジ
　・牛乳

　今日は、旬の食材であるグリンピースを使ったポタージュでした。旬のグリンピースは、実も大きく、甘味が強いのが特徴です。そのため、ポタージュにはぴったりの食材です。　

　１４日（火）の５時間目、雨が上がり、３年生は校庭で団体演技「花笠」の練習をしました。入場から始まり、自分の立ち位置を確認しました。その後、音楽に合わせて踊りました。花笠音頭と思いきや聞こえてきた曲は・・・。これは本番までのお楽しみです。踊った後は、徒競走の並び方の練習をしました。雨のため校庭での練習ができない学年が多かっただけに、３年生は喜んでいました。

　１４日（火）の３時間目、６年１組は音楽の時間でした。「おぼろ月夜」の練習をしていました。歌詞カードが見えにくい人は、見える位置に移動して歌っていました。

　１４日（火）の３時間目、１年生は体育館で団体演技の練習をしました。最初に入場の練習をしました。８拍ごとに順に前に走っていき、自分の位置につきます。「パプリカ」の音楽が流れると楽しそうに踊っていました。体育館の中で隊形移動もできました。１年生も頑張っています。

　１４日（火）の午前７時３０分から、合唱団の朝練習がありました。曲名「わたしはこねこ」のリズムを覚えるため、順番に楽譜を示しながら歌いました。楽譜を示す際は指し棒を使い、特に伸ばすところと休符に気を付けて指しました。繰り返して歌ううちに、少しずつリズムをつかんできたようです。最後にペアの人と向かい合って歌いました。