１１日（水）の２時間目、２年３組は図書の時間でした。借りた本を返してから、読みたい本をそれぞれのコーナーで探していました。

　１１日（水）の２時間目、２年２組は音楽の時間でした。教室で歌の練習をしていました。１１月に行われる学芸会で歌う歌です。「１１ぴきのねこ」を演じるにあたり、たくさんの歌が登場します。子どもたちは初めて歌う歌でもどんどん覚えていきました。

　１１日（水）、１年生の２クラスが計測を行いました。９日（月）に予定していてできなかったためです。養護の先生が途中から表に内蔵が、裏に骨が描かれているTシャツを着て登場し、姿勢が悪いと体や心にまで影響が出ることを話しました。最後に、「グー、ピタ、ピン」の合言葉で背筋をのばす練習をしました。その後、計測をしました。写真は２時間目の５組の様子です。

　１１日（水）の２時間目、２年１組は体育の時間でした。校庭で「鉄棒」に取り組んでいました。先生が「足かけ上がり」「逆上がり」などの模範演技を示したあと、それぞれの高さにあった鉄棒で練習を始めました。

　１１日（水）の１・２時間目、５年３組は図画工作の時間でした。２学期最初の図画工作です。「糸のこドライブ」と題して、初めて電動糸のこぎりを使いました。グループ内で板を支えたり、声を掛け合ったりして次々に板を切っていました。

　１１日（水）の１・２時間目、ひかり学級は体育の学習で水泳をしました。２人組を作り、一緒に歩いたり、おんぶをしたりしながら水慣れをしました。その後も、けのびを支えてあげたり、一緒に泳いだりしていました。

　ひかり学級の廊下には、２つのコーナーに分かれて作品が展示されています。一つは「夏休みの思い出」と題した「絵日記」です。もう一つは「夏休みの自由作品」です。子どもたちの楽しい思い出や頑張りが伝わります。

　お弁当持参期間は４０日あります。９日（月）で５日目となり、全体の８分の１が経過したことになります。保護者の皆様には感謝の気持ちの気持ちでいっぱいです。子どもたちは毎日喜んでいただいています。写真は上から、４年生、５年生、放送委員によるお昼の放送の様子です。

　９日（月）は、台風１５号の影響により３時間目からの授業でした。そのため、子どもたちは、「もうお弁当だ！はやーい。」と言いながら喜んでいました。写真は上から、２年生、３年生、ひかり学級の様子です。

　９日（月）の３・４時間目、５年３組と４組は算数の時間でした。単元名「倍数と約数」に取り組んでいました。

　９日（月）の４時間目、１年５組は図書の時間でした。本を返してから、借りる本を探したり、この時間に読む本を探したりしていました。

　９日（月）の３・４時間目、４年生の水泳指導が最終日でした。できるようになったことと５年生への課題を確認しながら、最後は宝探しなとのゲームを行って、今年度のプール納めとしました。

　９日（月）の３・４時間目、６年１組は家庭科の時間でした。「生活に役立つ　オリジナルグッズ」と題して、ウォールポケットや手提げなどの型紙を布に当てて印を付けていました。縫いしろ分を頭に入れながら、作業を進めていました。

　９日（月）の３・４時間目、５年２組は理科の時間でした。単元名「台風の接近」の学習をタブレットを使いながら取り組んでいました。台風１５号が接近しただけに、子どもたちも台風の進路や勢力、台風がもたらす被害等について意欲的に調べていました。

　９日（月）は１年生の計測でした。台風１５号の影響により３時間目からの授業となりましたので、１年生全員の計測はできませんでした。写真は上から、４組、２組、１組の様子です。計測の前に養護教諭から「正しい姿勢」についての話がありました。

　５・６時間目に、本校プールで行われました。小学校の水泳授業の集大成として、自らの記録と思い出を残すべく、参加児童全員が、自由形・平泳ぎの２種目のいずれかにエントリーしました。距離は、２５・５０・１００ｍ。得意、不得意はありますが、皆、一生懸命に取り組みました。最後に、選抜で２００ｍリレー（５０ｍ×４と２５ｍ×８）を行いました。プールサイドは大声援に包まれ、大いに盛り上がりました。

　７日（土）の午前８時３０分から、合唱団の練習がありました。授業日ではありませんが、午前１０時まで「森のひびき」の練習をしました。学年ごとに歌ったり、一人ずつ歌ったりしながら音程を正しくとる練習をしていました。

　６年生の廊下には、ふくべ細工が掛けられています。８月２日から出かけた日光林間学園で制作しました。形を上手に利用してすてきな作品になっています。

　５年生の廊下には、夏休み中に取り組んだ自由作品が展示されています。作品には紹介カードもついていて、子どもたちの努力のあとが伺えます。

　保健室前の掲示物が９月用になっています。今月は、「けがの予防」がテーマです。子どもたちは、休み時間や計測の帰りに足を止めて見ています。